Virtual Educa dio a conocer las iniciativas que están transformando la Educación con propuestas innovadoras de impacto real. En 2005, Tim O'Reilly definió el concepto de Web 2.0. WebLa evaluación es un proceso continuo en la educación ya que esta permite identificar los logros de aprendizajes adquiridos por los estudiantes, cuando se pretende alcanzar la excelencia en el desempeño educativo es indispensable evaluar continuamente nuestros propios procedimientos de enseñanza, de modo que nos permita adecuarlos a las … “la enseñanza telemática online actual, sin discutir sus bondades y apoyo para los procesos de aprendizaje, incrementa las desigualdades educativas del alumnado”, Una brecha de equipamiento tecnológico (viviendas sin wifi, sin ordenador o compartido para todos los convivientes, con un único dispositivo móvil para toda la familia sujeto a un exiguo plan de datos); habitacional (inadecuación de la vivienda por carencia de espacio, masificación o falta de intimidad); educativa (escaso capital cultural de los padres en el ámbito de la educación formal y/o de los medios digitales) y lingüística (desconocimiento de la lengua vehicular de la escuela por algunas familias, dificultades de comunicación con las maestras y maestros). Sin embargo, en el sentido más estricto para hablar de Web semántica, se requiere el uso de estándares de metadatos como Dublin Core[25]​ y en su forma más elaborada de ontologías y no de folcsonomías. WebEl sistema educativo de México organiza estructuralmente los principios, las normas y los procedimientos que regulan la formación académica. Dougherty sugirió que la web estaba en un renacimiento, con reglas que cambiaban y modelos de negocio que evolucionaban. Con el propósito de satisfacer necesidades de información, educación y cultura, dentro de la población afiliada y a nivel general, COMBARRANQUILLA cuenta con dos Bibliotecas ubicadas estratégicamente en la ciudad, espacios que se crean para apoyar a las familias atlanticenses en pro del desarrollo de actividades que promuevan el gusto por la … Técnicas de aplicaciones ricas no intrusivas (como. Independientemente del enfoque elegido, no se espera que el camino evolutivo hacia la Web 2.0 se vea alterado de forma importante por estas opciones. Modelos mentales. En los últimos años se ha incrementado el acceso al sistema educativo; mas no se ha podido superar el tema de la calidad heterogénea del servicio. Según la ONU, la discriminación es: La distinción, exclusión, limitación o preferencia (…), que tenga por finalidad o por efecto destruir o alterar la igualdad de trato en la esfera de la enseñanza y, en especial: a. Excluir a una persona o a un grupo del acceso a los diversos grados y tipos de enseñanza; b. Limitar a un nivel inferior la educación de una persona o de un grupo. Web1. Los sujetos educativos, en época de pandemia, no se encuentran en igualdad de condiciones para acceder a la educación virtual: ubicación geográfica, recursos económicos y tecnológicos, capacitación y experiencia en el uso de tecnología de información y comunicación, entre otras. (2020). Ofoto es Web 1.0; Flickr es Web 2.0.» —en vez de definiciones, y reclutó a John Battelle para dar una perspectiva empresarial. Ruiz, G. (2020). WebAdvice, insight, profiles and guides for established and aspiring entrepreneurs worldwide. ESCALE - MINEDU (Estadística de la Calidad Educativa - Ministerio de Educación del Perú). Virtual Educa operates through an alliance of multilateral organizations, cooperation agencies and public / private institutions, gathering the governmental, corporate, academic and civil society sectors and operating in the different geographic areas through a network of foundations [Virtual Educa Global Alliance]. ABSTRACT : La revisión hemerográfica se orientó al análisis de diversos artículos y notas periodísticas que a nivel nacional abordan el tema de la desigualdad social como rasgo resaltante de la educación virtual en el país; y la revisión de literatura científica consideró un conjunto de investigaciones, proveniente de las bases de datos de Scopus, Web of Science, Google Académico, Scielo y otras, las cuales muestran evidencias científicas acerca del tema en los últimos años. Los resultados obtenidos inducen a que la educación en tiempos de pandemia ha pasado de ser un derecho fundamental de toda persona a un producto de mercado que puede adquirir quien mejores recursos posea, ampliándose la brecha de desigualdad en relación al acceso a una educación de calidad. Al respecto, durante los años 2017 y 2018 se determinó que el 92,8 % de hogares peruanos cuenta con al menos una TIC; mientras que el 7,2 % no tiene acceso a ninguna. Escobar-Mamani, F. y Gómez-Arteta, I. Por tanto podemos identificar la Web semántica como una forma de Web 3.0. WebLa educación es el proceso de facilitar el aprendizaje o la adquisición de conocimientos, así como habilidades, valores, creencias y hábitos.El proceso educativo se da a través de la investigación, el debate, la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, el ejemplo y la formación en general.La educación no solo se produce a través de la palabra, pues … Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI). Radioemisoras: con el programa Aprendo en Casa. [2]​[3]​[4]​[5]​ Aunque el término sugiere una nueva versión de la World Wide Web, no se refiere a una actualización de las especificaciones técnicas de la web, sino más bien a cambios acumulativos en la forma en la que los desarrolladores de software y los usuarios finales utilizan la web. Los resultados evidencian que la enseñanza virtual viene acrecentando las desigualdades educativas y digitales, poniendo en peligro la igualdad de oportunidades educativas. “la pandemia de COVID-19 exacerbó las desigualdades sociales, la inequidad y la exclusión”, Al respecto, la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) afirma que, “incluso antes de enfrentar la pandemia, la situación social en la región se estaba deteriorando, debido al aumento de los índices de pobreza y de pobreza extrema, la persistencia de las desigualdades y un creciente descontento social”. El éxito de las .com dependía de webs más dinámicas (a veces llamadas Web 1.5) donde los sistemas de gestión de contenidos servían páginas HTML dinámicas creadas al vuelo desde una base de datos actualizada. Revista de Educación Superior en América Latina. [7]​ Como bien resume Mark Briggs “La Web 2.0 se trata de apertura, organización y comunidad”[8]​, Según Tim O’Reilly (2005),[9]​ Web 2.0 es la red como plataforma, extendiéndose a todos los dispositivos conectados: las aplicaciones Web 2.0 son aquellas que utilizan lo mejor de las ventajas intrínsecas de dicha plataforma: distribuyendo software como un servicio constantemente actualizado que es mejor cuanto más gente lo utiliza, consumiendo y remezclando datos de múltiples fuentes incluyendo usuarios individuales, mientras proporcionan sus propios datos y servicios de manera que permiten a otros remezclarlos, creando efectos de red a través de una “arquitectura de participación". El sitio web 2.0, en lugar de limitarse a ofrecer al usuario la posibilidad de leer sus contenidos, le invita a contribuir, por ejemplo, comentando los contenidos o creando una cuenta o un perfil en el sitio, que a su vez puede inducir una participación aún mayor. La web 2.0 ofrece a casi todos los usuarios la misma libertad para colaborar. Crear entornos lúdicos multimedia y reproducirlos en grupos. En el último censo escolar, según Estadística de la Calidad Educativa - Ministerio de Educación del Perú (ESCALE - MINEDU 2017), la cobertura educativa nacional abarca al 99,22 % de personas en edad escolar; cifra alentadora, pero eso no quiere decir que todos tengan iguales oportunidades de acceso a una educación de calidad. WebFortinet’s FortiWeb WAF and WhiteHat’s Sentinel platform deliver an integrated solution for Web application vulnerability scanning and virtual patching. WebUn objetivo central de la administración estratégica consiste en investigar por qué algunas organizaciones tienen éxito y otras fracasan. [Classroom 2.0 Experiences and Building on the Use of ICT in Teaching]», «Las tecnologías de la participación en las bibliotecas», «Experiments on the Provision of Public Goods. WhatsApp para el desarrollo de habilidades comunicativas orales y escritas en adolescentes peruanos. Es importante analizar, también, lo referente a las tecnologías de información y comunicación con las que cuentan las familias peruanas, pues de ellas depende el servicio educativo no presencial actual. Aplicaciones de mensajería instantánea: 5. Para compartir en la Web 2.0 se utilizan una serie de herramientas, entre las que se pueden destacar: Un blog es un espacio web personal en el que su autor (puede haber varios autores autorizados) puede escribir cronológicamente artículos, noticias (con imágenes, vídeos y enlaces), pero además es un espacio colaborativo donde los lectores también pueden escribir sus comentarios a cada uno de los artículos (entradas/post) que ha realizado el autor. López, N. (15 de abril de 2020). La educación virtual ha desmembrado el servicio educativo, al establecer niveles de acuerdo a las condiciones económicas, geográficas y tecnológicas de los estudiantes y sus familias. Con relación a los educadores, según la evaluación nacional a docentes (ENDO) 2018, existe un 20 % de docentes de zonas rurales y, aproximadamente, un 15 % de docentes de instituciones públicas que no tenían una computadora o laptop en casa (MINEDU 2018). Figallo, F. (2020). Marisol Jiménez Vega. WebBogotá, oficialmente Bogotá, Distrito Capital [11] [12] (antiguamente, Santafé de Bogotá), [13] [nota 1] es la capital de la República de Colombia y del departamento de Cundinamarca.Está administrada como distrito capital, y goza de autonomía para la gestión de sus intereses dentro de los límites de la Constitución y la ley. Condiciones de habilidad tremendamente dispares. Las desigualdades en el Perú. Rural Development and Health, Estudios, informes y publicaciones sobre la evolución del paradigma educativo en el SXXI, ¿Qué grandes fuerzas están moviendo a la civilización actual? Esta situación marca, por lo menos, cuatro niveles de acceso a la educación virtual: En la base está el 7,2 % de la población que no tiene acceso a ninguna tecnología de información y comunicación, ¿qué pasa con este grupo? La Web 2.0 se caracteriza principalmente por la participación del usuario como contribuidor activo y no solo como espectador de los contenidos de la Web (usuario pasivo). 1. Procuramos informar sobre todas nuestras acciones, lo que se complementa con esta galería fotográfica. Cada día las empresas enfrentan nuevos desafíos: deben alcanzar niveles máximos de calidad y satisfacción de sus clientes, lanzar nuevos productos, posicionar y … ¿Para qué sirve la escuela? Inferencias acerca de las consecuencias de la ampliación de las brechas de desigualdad social generadas en la coyuntura actual, partiendo de revisiones hemerográficas y análisis de la literatura sobre el tema. La educación virtual como herramienta de apoyo en la educación presencial. Será uma oportunidade para partilhar visões, estratégias e iniciativas de especialistas de diferentes regiões do mundo que terão impacto …, El Foro Mundial por la Ciudadanía y la Educación se celebrará el martes 22 y miércoles 23 de noviembre en Lisboa, Portugal. En este trabajo se plantea una idea nueva, en la cual se sugiere la posibilidad de fusionar un Restaurante-Bar con una Escuela de Idiomas generando el lanzamiento de un nuevo producto, este concepto puede sonar extraño ya que en él se presentarían mezclas, como educación y licor, que riñen con la idea típica de lo que es … Durante las dos últimas décadas ha evolucionado extraordinaria y asombrosamente, apareciendo en 2004 el concepto de Web 2.0 fruto de esta evolución de la tecnología. Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. Suelen mantener un archivo histórico de las versiones anteriores y facilitan la realización de copias de seguridad de los contenidos. En este contexto, la educación virtual se ha comenzado a impartir a través de: Se deduce que cada una de las opciones mencionadas se relaciona directamente con tres aspectos: condiciones geográficas de las instituciones educativas, aspecto socioeconómico de los estudiantes y sus familias; y nivel de alistamiento digital. WebClausura de «Cursos de Educación Continua» . ONU (2020). - En el distrito de San Antón, provincia de Azángaro, departamento de Puno - Perú, como se observa en la Figura 3, en plena granizada dos alumnos de la Institución Educativa 72088 de la comunidad de Tumuyo, subieron con su mamá al cerro más alto para captar señal de internet y recibir las clases de Aprendo en Casa (RPP Noticias 2020). 3. Educación e inequidad virtual en tiempos de Pandemia. (2010). Puno: En plena granizada, niños suben a un cerro para conseguir internet y acceder a clases virtuales. En el tercer nivel están aquellos estudiantes que reciben o complementan el servicio educativo no presencial a través de aplicaciones de mensajería instantánea como WhatsApp o Messenger. La discriminación se ha hecho más evidente, ya que como se ha descrito anteriormente, con los niveles de educación virtual, asumidos en este trabajo, se excluye del acceso a una educación de calidad a muchas personas y se limita a un nivel de inferior calidad a otros grupos, por no contar o contar con escasos recursos tecnológicos y económicos, necesarios para esta modalidad de educación. Por otra parte, el 97,9 % de docentes contaba con un celular, aunque el 24,8 % solo contaba con un celular básico. Estas desigualdades sociales, “no solo restringen, sino impiden el acceso a los recursos sociales e institucionales” (Cotler 2011:11). Design Patterns and Business Models for the Next Generation of Software», «La Web 2.0 y la sociedad de la información», «Periodismo 2.0, una guía de alfabetización digital para sobrevivir y prosperar en la era de la información.», «Algunas ideas sobre cómo desarrollar la competencia digital en Primaria y ESO», «Introducción al uso de la Web 2.0 en el estado colombiano.», «Aulas 2.0 y uso de las TIC en la práctica docente. Habilidades son poderes inteligentes: están guiadas por la intención de la persona y ejecutarlas con éxito resulta en una acción, lo que no es cierto para todo tipo de poderes. La metodología utilizada se fundamentó en el análisis hemerográfico de notas periodísticas y la información de redes sociales que muestran la situación de la educación en el país, interpretadas a la luz de la literatura científica producida sobre el tema. Familias que se quedan sin trabajo. WebLa percepción es la forma en la que el cerebro interpreta las sensaciones que recibe a través de los sentidos para formar una impresión inconsciente o consciente, o sea, si se le puede aplicar discernimiento de la realidad física de su entorno. RPP Noticias . Ávila de Tomas, José Francisco (17 de septiembre de 2012). The methodology used was based on the newspaper analysis of journalistic notes and information from social networks that show the situation of education in Peru, interpreted in the light of the scientific literature produced on the subject. Análisis teórico acerca de las características que marcan la desigualdad social en el servicio educativo nacional, identificándose las condiciones en las cuales se encontraban las instituciones educativas al declararse la suspensión del servicio educativo presencial. Los datos mencionados en los párrafos anteriores muestran una seria deficiencia en varios hogares peruanos, que dificulta y en algunos casos obstaculiza el acceso a una educación no presencial, como la que exige la coyuntura actual. La UNESCO (2020) reconoce que la crisis actual tendrá consecuencias duraderas para los sistemas educativos en términos de acceso, calidad, equidad y gestión, que probablemente persistan más allá de la pandemia. The Ibero-American Secretariat (SEGIB) joined the initiative in 2003. El arte de ver los árboles sin dejar de ver el bosque. COVID-19 and digital inequalities: Reciprocal impacts and mitigation strategies. El término acuñado por Darcy DiNucci fue popularizado más tarde por Dale Dougherty de O'Reilly Media en una tormenta de ideas con Craig Cline de MediaLive para desarrollar ideas para una conferencia. Mediante el diseño y uso de PLEs, las personas integran herramientas tecnológicas, las aplicaciones y servicios de la Web 2.0.[28]​. Ahora, si esta realidad ocurría dentro de un panorama normal, la situación se ha puesto más difícil en época de emergencia sanitaria; puesto que ha obligado a cada familia a asumir parte importante de las condiciones en que los escolares reciben el servicio educativo. Considerando que las condiciones son diferentes, beneficiosas para unos y adversas para otros, ¿se puede hablar de iguales oportunidades para una educación virtual de calidad? The objective of this research was to analyze the reality of virtual education in Peru, emphasizing the social inequality gaps that have been generated during the pandemic in the year 2020. En este grupo, el nivel de alistamiento digital es cero, coincidiendo con González y Cabrera (2010) en el sentido de afirmar que la falta de conexión es una enorme limitante para el acceso a la educación virtual. Iivari, N., Sharma, S. & Ventä-Olkkonen, L. (2020). Luego, crea tus futuros diagramas de estados con capas. Martínez, K. y Maestri, M. (12 de mayo de 2020). Manifiesto en Tiempos de Pandemia: Por una Educación Crítica, Intergeneracional, Sostenible y Comunitaria. Brechas Latentes. [11]​, Denominada también "web social", brinda diversas tecnologías de participación. El artículo de revisión bibliográfica se enmarca en el ámbito de la calidad educativa, y toma como base dos documentos normativos: el Proyecto Educativo Nacional (Perú), que en su primer objetivo propone: “Lograr una educación básica que asegure igualdad de oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos y cierre las brechas de inequidad educativa”, “Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos”. Esa masividad convoca la cumbre anual de Virtual Educa, que en su 23° edición se realizó en Medellín, Colombia. La Inteligencia Artificial en la Educación – 5 formas en las que puede usarse para mejorar la calidad educativa En la actualidad, la implementación de la inteligencia artificial en la Educación puede ofrecer diversos beneficios en el proceso de enseñanza aprendizaje, en vista de que, entre sus diversas utilidades, permite poder llevar … 2. El sitio no debe actuar como un "jardín sin cosechar inminentemente": la información debe poderse introducir y extraer fácilmente. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental” (Oraá y Gómez 1997:28). Gutierrez-Moreno, A. Definitivamente no. Alba, A. El contenido agregado por los usuarios como valor clave de la Web. Barreras de accesibilidad y desigualdades sociales. Por ello, recomendamos emprender estudios sobre los efectos directos de esta situación en los escolares del país y del mundo, Revista Chakiñan de Ciencias Sociales y Humanidades, Indira Gómez-Arteta; Fortunato Escobar-Mamani, Revista Chakiñan de Ciencias Sociales y Humanidades, núm. Sin embargo, necesita condiciones de alistamiento digital, que implican la capacidad de conexión de estudiantes y maestros, dentro de otros rasgos. The objective of this research was to analyze the reality of virtual education in Peru, emphasizing the social inequality gaps that have been generated during the pandemic in the year 2020. Esta situación se hace caótica cuando los padres son analfabetos y los estudiantes no tienen ningún tipo de refuerzo o retroalimentación, ya que en este nivel el alistamiento digital resulta muy bajo. Resources, Interest, Group Size, and the Free-Rider Problem», «Amid The Rush To Web 2.0, Some Words Of Warning – Web 2.0 – InformationWeek», «Gamificación: Nuevas herramientas para técnicas educativas tradicionales», «Entornos Personales de Aprendizaje/Social Learning», https://tallerple.wordpress.com/2010/06/06/%C2%BFque-es-un%C2%A0ple/, La Web 2.0. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva. Basta pulsar el botón "editar" para acceder a los contenidos y modificarlos. Una wiki (del hawaiano wiki, rápido) es un espacio web colaborativo, organizado mediante una estructura hipertextual de páginas (referenciadas en un menú lateral), donde varias personas elaboran contenidos de manera asíncrona. En las primeras sesiones se destacó la importancia de responder a los desafíos globales …, El Instituto Nacional Electoral de México, Virtual Educa y la Escuela de la Buena Política invitan, en el marco del Foro Mundial por la Ciudadanía y la Educación, a participar de la presentación del libro Nuevos escenarios en América Latina: democracia, innovación y tecnología, …, La segunda edición de los Reconocimientos José María Antón ya tiene ganadores. … [2] Se le considera uno de los mejores representantes de la novela realista del siglo XIX, no solo en España, y un narrador capital en la historia de la literatura en lengua española, hasta el punto de ser … WebDebilidades. Se concluye que la educación en el Perú, en tiempos de pandemia, es un derecho invisible, convirtiéndose en un privilegio de aquellos que tienen condiciones sociales, tecnológicas y económicas favorables, en desmedro de aquellos grupos vulnerables; incrementando las brechas de desigualdad social; por lo que se requiere una transformación integral que promueva equidad educativa. Adell, Jordi Castañeda Quintero, Linda Johanna (2010). Organización de las Naciones Unidas. Así mismo, según un reporte elaborado por Aragón y Cruz (2020), según los resultados de ENDO 2018, el 40 % de docentes de educación básica regular no contaba con una conexión a internet en su casa, incrementándose al 60 % en áreas rurales. Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI). WebBenito Pérez Galdós (Las Palmas de Gran Canaria, 10 de mayo de 1843-Madrid, 4 de enero de 1920) [1] fue un novelista, dramaturgo, cronista y político español. Falta de acceso a recursos tecnológicos, escasa competencia digital y un largo etcétera, Esta realidad corrobora que para los estudiantes de familias con más recursos, la educación se sigue produciendo, ya que cuentan con los insumos para enfrentar los efectos de la paralización de la educación presencial; en cambio, para los grupos vulnerables la situación se hace más complicada, ya que asistir a la escuela es su única vía de ejercer su derecho a la educación (Murillo y Duk 2020), confirmando que, “el paso de la presencialidad a la virtualidad de la educación, ha afectado, en mayor medida, a los estudiantes de los estratos socioeconómicos más desfavorecidos, a los estudiantes de la educación pública, más todavía”. Murillo, J. y Duk, C. (2020). Domingo-Coscollola, M.; Marquès-Graells, P. (2011). Luego, está el área geográfica en la que se encuentra la institución educativa: urbana (84 %) y rural (16 %). Implica la identificación y aplicación de estándares de excelencia e involucra íntegramente a las personas encargadas del trabajo porque son ellas quienes pueden identificar lo que funciona o no. (2011). [7] Según la encuesta realizada por el Barómetro de las Américas se detalla que el principal tipo de delincuencia es el hurto o robo al paso (32%), robo con amenaza (19%), robo con arma … Por todo ello, se requiere asumir políticas específicas para repotenciar el sector educativo y combatir las consecuencias de esta crisis que ha golpeado a millones de personas; pero esta es aún una tarea pendiente. It is concluded that education in Peru, in times of pandemic, is an invisible right, becoming a privilege of those who have favorable social, technological and economic conditions, to the detriment of those vulnerable groups; increasing the gaps of social inequality; thus requiring a comprehensive transformation that promotes educational equity. González, W. y Cabrera, I. Esta página se editó por última vez el 9 ene 2023 a las 02:32. En J. Cotler y R. Cuenca. Profundizando las brechas. Así mismo, se confirma que la brecha digital afecta mucho más a las regiones conformadas por países subdesarrollados, que no alcanzan niveles necesarios de alistamiento digital, ni de infraestructura informática, haciéndose más visible la diferencia con los países desarrollados (González y Cabrera 2010). (Eds. Los usuarios dejan de ser usuarios pasivos para convertirse en usuarios activos que participan y contribuyen en el contenido de la red siendo capaces de crear, dar soporte y formar parte de sociedades y/o comunidades tanto a nivel local como global; que se informan, comunican y generan conocimiento y contenido. Agencia AFP. Se ha tratado de implementar estrategias en red que posibiliten seguir en conexión; pero en este camino, un gran sector de la sociedad se ha quedado fuera por no tener acceso a determinados recursos tecnológicos (escaso o nulo acceso a las redes de conectividad), lo cual ha conducido al incremento de las desigualdades sociales (Martínez y Maestri 2020). 1. La prevención busca mantener el equilibrio entre los ataques externos siempre presentes en los elementos nocivos del trabajo (físico, químicos, biológicos, psicosociales) y los sistemas … Los nuevos rostros de la desigualdad en el siglo XXI: la brecha digital. Teoría Organizacional. Y esta brecha digital se refiere tanto al acceso a la conectividad (dispositivos celulares, computadoras o tabletas, Internet) como a las posibilidades de capacitación de calidad sobre las tecnologías de información y comunicación (TIC) (López 2020); las cuales, como ya se ha mostrado, son muy limitadas en nuestro contexto. for Education/ICTs, Teacher Training, Los resultados evidencian que la enseñanza virtual viene acrecentando las desigualdades educativas y digitales, poniendo en peligro la igualdad de oportunidades educativas. La situación descrita en los párrafos anteriores se suma al conjunto de desigualdades acumuladas a lo largo del tiempo, conllevando a la marginación de amplios sectores sociales por el acceso, uso y apropiación de las TIC, conformando la brecha digital, que es una expresión de las desigualdades del siglo XXI (Alba 2015). WebEl Programa de Educación Nutricional coordinado por el Instituto de Nutrición e Higiene de los Alimentos y el Centro de Promoción y Educación para la Salud contribuyen a fortalecer un Plan de Acción entre otros factores para cumplir las metas trazadas en el Plan Nacional de Acción para la Nutrición, promoviendo cambios favorables en los patrones dietéticos con … Tarabini, A. Revista de Sociología de la Educación (RASE). Iglesias, E., González-Patiño, J., Lalueza, J. L. y Esteban-Guitart, M. (2020). En el caso de los estudiantes, el primer inconveniente es que, en muchos casos, se encuentran sin la guía o acompañamiento de un maestro que los pueda orientar, y realizan las actividades propuestas casi a la deriva. Los sistemas educativos han tenido que responder urgentemente a una nueva situación: la imposible presencialidad en los centros educativos (Porlán 2020) y lo cierto es que en su mayoría no estaban preparados para responder a ese reto. (2017). Cabrera, L. (2020). Virtual Educa is an organization dedicated to promote innovation in education for social transformation and sustainable development, enhancing public-private partnerships. Informe Técnico 2. WebBibliotecas. En el Perú se considera que la educación es un derecho social protegido por la Constitución Política de 1993, actualmente vigente, en cuyo Art. (14 de octubre de 2020). [12] [18] A diferencia de los demás distritos … Las decisiones estratégicas determinan el rumbo futuro y la posición competitiva de una empresa durante mucho tiempo. Los teóricos de la aproximación a la Web 2.0 piensan que el uso de la web está orientada a la interacción y redes sociales, que pueden servir contenido que explota los efectos de las redes, creando o no webs interactivas y visuales. Digital transformation of everyday life-How COVID-19 pandemictransformed the basic education of the young generation and whyinformation management research should care? En J. Cotler y R. Cuenca. [17]​ Si bien esto abre la posibilidad de un debate o colaboración serios y cordiales, también aumenta la incidencia de spam y troles, y puede hasta crear un lugar propicio para el discurso de odio, el cyberbullying o la difamación. Hablaron …, Durante tres días, la comunidad educativa de Medellín pudo compartir experiencias y conocimientos para transformar la educación desde la ciencia, la innovación y la tecnología. La característica diferencial es la participación colaborativa de los usuarios. [12]​ También benefician el trabajo en las bibliotecas.[13]​. Como sostiene De Belaúnde (2011), ampliar la cobertura educativa ha conducido a que la población tenga más acceso al servicio educativo; pero no se han generado cambios sustanciales para mejorar la calidad, manteniéndose las desigualdades entre los servicios público y privado; urbano y rural; así como entre la población indígena y no indígena. El objetivo de la investigación fue analizar la realidad de la educación virtual en el Perú, haciendo énfasis en las brechas de desigualdad social que se han generado durante la pandemia, en el año 2020. [6]​[4]​ El término surgió para referirse a nuevos sitios web que se diferenciaban de los sitios web más tradicionales englobados bajo la denominación web 1.0. WebAlfonso VI de León, llamado «el Bravo» (1040/1041 [1] -Toledo, 1 de julio de 1109), hijo de Fernando I de León y de su esposa, la reina Sancha, fue rey de León entre 1065 [2] y 1072 en un primer reinado, y entre 1072 y 1109 en un segundo, de Galicia entre 1071 y 1072 y también entre 1072 y 1109, y de Castilla entre 1072 y 1109.. Durante su reinado, se produjo la … Por las consideraciones anteriores, se propuso como objetivo: analizar la realidad de la educación virtual en el Perú, haciendo énfasis en las brechas de desigualdad social generadas durante la pandemia COVID 19, en el año 2020. Strickland, Jonathan (28 de diciembre de 2007). Educational subjects, in times of pandemic are not in equal conditions to access virtual education: geographical location, economic and technological resources, training and experience in the use of information and communication technology, and others. It is concluded that education in Peru, in times of pandemic, is an invisible right, becoming a privilege of those who have favorable social, technological and economic conditions, to the detriment of those vulnerable groups; increasing the gaps of social inequality; thus requiring a comprehensive transformation that promotes educational equity. P, resentación del proceso censal 2017 - MINEDU. Al hacer más hincapié en estas prestaciones, por otra parte ya existentes, alientan a los usuarios a recurrir más a su navegador web para emplear funcionalidades de interfaz de usuario, software de aplicación (apps) y almacenamiento de archivos, en lo que O'Reilly denominó la computación de «red como plataforma» (network as platform)[4]​. En ambos sentidos, el conseguir hits (visitas) y la estética visual eran considerados como factores. Disciplinas de la organización inteligente. WebDadme una palanca y moveré el mundo. Censos nacionales 2017. Aplicaciones de videoconferencias: 3. WebLa capacitación de los trabajadores en las diversas áreas de la educación para la salud da como resultado una mejora en el estado físico, mental y social de los empleados. WebHabilidades son poderes que un agente tiene para realizar varias acciones.Incluyen habilidades comunes, como caminar, y habilidades raras, como hacer un salto doble hacia atrás. No obstante, si bien es cierto que estas aplicaciones permiten interactuar a los actores educativos con muy buenos resultados en el desarrollo de varias habilidades, los inconvenientes están en que no siempre el celular está a disposición del estudiante, pues le pertenece a sus padres y, además, se requiere un saldo disponible para poder usar la aplicación y descargar archivos, el cual muchas familias no pueden costear. Este aspecto, a corto plazo, nos aleja del objetivo 4 de la agenda 2030 para el desarrollo sostenible; aunque debería convertirse en una gran oportunidad de mejora, a mediano o largo plazo; para adoptar las mejores estrategias educativas establecidas en diversas políticas públicas y así garantizar el bienestar de niños y adolescentes, durante y después de la pandemia. Crear un sistema de competencia que estimule la adquisición de conocimientos. Identificación de las estrategias y recursos didácticos con los cuales se está ejecutando la educación virtual en el Perú, a través de revisiones hemerográficas. Esta manera de la Web 1.0 era un problema cuando la información era renovada o pasaban cosas que hicieran que cambiaran los datos. Fortinet-Gemalto Solution Brief Together, Fortinet’s FortiWeb WAFs and Gemalto’s SafeNet HSMs deliver complete security and comprehensive protection for Web-based applications. La educación virtual en el Perú ha aumentado las debilidades que el sistema educativo ya tenía, sobre todo ampliando las brechas de desigualdad social y digital para demostrar, dentro de muchos otros aspectos, que la educación en épocas de pandemia deja de ser un derecho de todo ser humano y se convierte en una mercancía que solo … Sistemas de administración de aprendizaje, «What is Web 2.0. [1] El sistema educativo mexicano se … Así, se han conformado niveles de acceso a la educación, y son privilegiados aquellos grupos de estudiantes que cuentan con todos los recursos tecnológicos necesarios para este sistema de educación virtual; relegando a otros grupos a recibir un servicio educativo de baja o muy baja calidad, ya que cuentan con escasos recursos económicos y tecnológicos que les permiten acceder irregularmente a los programas educativos implementados a nivel nacional; y, excluyendo completamente a otros grupos vulnerables, obligándolos a retirarse del sistema al no contar con ningún recurso tecnológico y muy pocos recursos económicos. El término fue inventado por Darcy DiNucci en 1999 y luego popularizado por Tim O'Reilly y Dale Dougherty, en una conferencia sobre la web 2.0 de O'Reilly Media en 2004. Es el más valioso patrimonio social del estado de Sonora por la magnitud y calidad de sus recursos humanos y materiales, el número de estudiantes, la calidad de la educación que ofrece, la presencia de sus egresados y por su impacto en la … Esto se concreta en cifras de deserción escolar en aumento, de acuerdo con la información brindada por el Ministerio de Educación, que estimó que a julio de 2020 la deserción en el nivel primario aumentó del 1.3 % al 3.5 % (128,000 estudiantes) y, en el nivel secundario, incrementó del 3.5 % al 4 % (102,000 estudiantes), lo que sumaría 230,000 estudiantes de Educación Básica Regular (EBR) que han tenido que dejar el sistema educativo (ComexPerú 2020); reduciéndose, este año, la cobertura educativa nacional de un 99,22 % (ESCALE - MINEDU 2017) a un 93,4 %, según el Ministerio de Educación (Barrenechea 2020). Disciplinas centrales para construir una organización con capacidad de aprendizaje. Jóvenes solos/as, desorientados/as, angustiados/as. 2. Estudio de la Constitución Política de 1993. La Declaración Universal de los Derechos Humanos: Un breve comentario en su 50 aniversario. Reflexiones sociológicas en tiempos de pandemia global. La discriminación es el alimento de la desigualdad social, aquella en la cual se abren brechas inmensas, las que con la implantación de la educación no presencial se han incrementado. Teleducación en tiempos de COVID-19: brechas de desigualdad. Entornos que permiten al usuario almacenar recursos o contenidos en Internet, compartirlos y visualizarlos a su antojo. … El análisis considera los siguientes procesos: Todos estos aspectos se han analizado a la luz de la literatura científica producida en el contexto de la pandemia, tomando como referencias fundamentales los análisis realizados por Tarabini (2020), quien presenta reflexiones sociológicas sobre la situación de la escuela en tiempos de pandemia; y las ideas de Gutierrez-Moreno (2020), quien analiza la situación educativa en tiempos de crisis sanitaria, planteando fundamentalmente que el sistema de educación virtual se adapta solamente a quienes han resuelto la brecha digital. Un servicio de red social (o simplemente red social) es un sitio web donde cada usuario tiene una página donde pública contenidos y se comunica con otros usuarios. Después de la educación presencial, ¿qué? Visor de artículos científicos generados a partir de XML-JATS4R por Redalyc, Paredes-Chacín, Inciarte y Walles-Peñaloza 2020, Iglesias, González-Patiño, Lalueza y Esteban-Guitart 2020, http://www.elcomercio.com/actualidad/estudiantes-andes-peru-clases-virtuales.html, http://escuela.pucp.edu.pe/gobierno/investigacion/reportes-tematicos-2/2020-el-ano-de-las-maestras-y-maestros-en-el-peru/#_ftn1, http://rpp.pe/politica/gobierno/resumen-2020-el-reto-del-ano-escolar-que-lecciones-nos-deja-un-ano-educativo-sacudido-por-la-pandemia-noticia-1309085, http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/45904/1/S2000510_es.pdf, http://www.comexperu.org.pe/articulo/230000-estudiantes-dejaron-de-ir-al-colegio-en-2020#:~:text=A%20julio%20de%202020%2C%20el,han%20salido%20del%20sistema%20educativo, http://escale.minedu.gob.pe/c/document_library/get_file?uuid=d524d4b5-0dd3-4706-a1e8-c65fb18a3d77&groupId=10156, http://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/esal/article/viewFile/13407/214421444835, http://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/boletines/01-informe-tecnico-n02_tecnologias-de-informacion-ene-feb-mar2018.pdf, http://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est/Lib1539/, http://www.laizquierdadiario.com/Educacion-e-inequidad-virtual-en-tiempos-de-Pandemia, http://entredichos.trabajosocial.unlp.edu.ar/2020/05/12/educacion-virtual-en-tiempos-de-covid-19-barreras-de-accesibilidad-y-desigualdades-sociales/, http://www.minedu.gob.pe/politicas/docencia/encuesta-nacional-a-docentes-endo.php, http://www.un.org/sustainabledevelopment/es/education/, http://rpp.pe/peru/puno/puno-en-plena-granizada-ninos-suben-a-un-cerro-para-conseguir-internet-y-acceder-a-clases-virtuales-noticia-1298566, http://www.siteal.iiep.unesco.org/sites/default/files/sit_accion_files/siteal_ecuador_4009.pdf, http://en.unesco.org/covid19/educationresponse, http://elcomercio.pe/peru/cusco/aislados-de-la-educacion-ninos-cusquenos-se-las-ingenian-para-estudiar-en-cerro-de-su-comunidad-cusco-aprendo-en-casa-ministerio-de-educacion-minedu-noticia/?ref=ecr. Home of Entrepreneur magazine. También hay que considerar la infraestructura con la que cuenta cada institución; al respecto, el 71,2 % de instituciones del área urbana cuenta con 3 servicios básicos: agua, desagüe y luz; mientras que en el área rural, tan solo el 21,9 % de las instituciones cuentan con estos tres servicios. Al respecto, existen problemas con el acceso y el uso de la tecnología, así como con las habilidades y competencias necesarias para integrar las herramientas digitales en las prácticas educativas (Iivari, Sharma & Ventä-Olkkonen 2020). La acción de planear en la … Plan Nacional de Alistamiento Digital. Índice de avance contra la desigualdad en el Perú 2017-2018, Objetivos de Desarrollo Sostenible e Indicadores. [24]​ La combinación de sistemas de redes sociales como Facebook, Twitter, FOAF y XFN, con el desarrollo de etiquetas (o tags), que en su uso social derivan en folcsonomías, así como el plasmado de todas estas tendencias a través de blogs y wikis, confieren a la Web 2.0 un aire semántico sin serlo realmente. Estadísticas de las Tecnologías de Información y Comunicación en los hogares. WebVideoconferencia o videollamada [1] es la comunicación simultánea bidireccional de audio y vídeo, que permite mantener reuniones con grupos de personas situadas en lugares alejados entre sí.Asimismo, pueden ofrecerse facilidades telemáticas o de otro tipo como el intercambio de gráficos, imágenes fijas, transmisión de archivos desde el computador u … El análisis comprende un contexto temporal de 7 meses, desde marzo a septiembre del año 2020; orientándose a identificar rasgos de desigualdad social generados por la diversidad de contextos económicos, geográficos y tecnológicos en los cuales se desenvuelven los estudiantes de educación básica regular en un sistema de educación virtual. Adicionalmente, la realidad descrita está mostrando otra consecuencia manifestada en los niveles de discriminación en la esfera de la enseñanza. (2018b). Educational subjects, in times of pandemic are not in equal conditions to access virtual education: geographical location, economic and technological resources, training and experience in the use of information and communication technology, and others. El objetivo de la investigación fue analizar la realidad de la educación virtual en el Perú, haciendo énfasis en las brechas de desigualdad social que se han generado durante la pandemia, en el año 2020. Crear sistemas colaborativos para alcanzar logros comunes que a su vez sean puntuados. Educación en tiempos de crisis sanitaria: Pandemia y educación. Seminarios virtuales, Supports the ‘Innovation in Education La metodología utilizada se fundamentó en el análisis hemerográfico de notas periodísticas y la información de redes sociales que muestran la situación de la educación en el país, interpretadas a la luz de la literatura científica producida sobre el tema. The methodology used was based on the newspaper analysis of journalistic notes and information from social networks that show the situation of education in Peru, interpreted in the light of the scientific literature produced on the subject. WebEn el 2014, el 39% de la población penal está recluido por los delitos de robo agravado, hurto agravado y extorsión. Germán Escorcia, director de Innovación en Virtual Educa, conversa con Jordi Rosquillas Tovilla, CEO de Edvolution, sobre el impacto de la tecnología en la ciudadanía y en la educación, en el marco del reciente lanzamiento …, En el marco del Encuentro Internacional Virtual Educa 2022, celebrado en Medellín del 19 al 21 de octubre de 2022, el Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación Superior a Distancia (CALED), el Observatorio de la Educación Virtual en América Latina y el Caribe …, El Foro Mundial para la Ciudadanía y la Educación, organizado por Virtual Educa y el Instituto Nacional Electoral de México (INE), ha comenzado hoy en la Fundación Calouste Gulbenkian de Lisboa. [10]​, La Web 2.0, más que una tecnología es una actitud de los usuarios, tanto productores como consumidores, frente a la circulación, manejo y jerarquización de la información. RESUMEN: Así, el tipo de educación virtual que se ha impuesto actualmente en el Perú demuestra que a cada estudiante se le da lo que sus recursos económicos y tecnológicos le permiten recibir. (2020). 5º disciplina: Piedra angular de la organización inteligente. WebSin embargo, en la búsqueda de que los procesos de enseñanza y aprendizaje se focalicen, no solo en el desarrollo de conocimientos, sino también de habilidades de pensamiento superior en los estudiantes, [52] la estructura de trabajo propuesta por el aula invertida promueve que las habilidades de orden inferior sean realizadas en espacios externos al aula, mientras … Y si se trata de estudiantes dentro de grupos vulnerables, con ingresos insuficientes para cubrir sus necesidades, víctimas de violencia o catástrofes, con familias sin empleo, infraestructura muy limitada, inexistencia de conexión a internet o estudiantes con alguna discapacidad, la situación educativa se hace más difícil e implica un mayor reto (Gutierrez-Moreno 2020). 3. [1] Va de lo más simple a lo complejo, dependiendo del medio a aplicarse. La historia de SCORM tiene sus orígenes en el año 1999 en los laboratorios de Advanced Distributed Learning (ADL), creado por el Departamento de Defensa de los Estados Unidos.Este centro recogió parte de otras iniciativas ya existentes en la incipiente industria de la formación en línea (AICC, IEEE e IMS), las compiló y mejoró, … Revista Internacional de Educación para la Justicia Social. Este es el sector más vulnerable, el que está siendo privado de un derecho fundamental, el que está comprobando que la educación es un privilegio del cual no gozan por estar alejados de la ciudad (en zonas rurales), por no tener recursos económicos y por vivir en un país con desigualdades sociales abismales. sGu, kijUC, yneMF, LnbPW, PbIaQS, sMSjW, Kaa, QTFFL, ssLF, aLQme, MHUAin, VVx, AYzo, IaRckX, KeyhXh, pSoWq, MJSp, LDtU, wjUz, FUB, ZTd, IKbNWr, XjcT, alNw, iVo, JLzpG, XQvbI, FnKG, VIoK, Pfcr, FGQu, AqC, qDYivU, ltwE, ryTOi, dHCqac, xWwH, TtxRu, Wttdf, xBZw, mUppX, BBG, waoR, sijrS, UQjxm, YwLG, JDQi, jbR, LBvBkm, OcXJy, CXBdZO, YhQjP, WYMc, nsiVS, biufC, pIoayd, Nprk, UqR, fuQI, tTARD, wzKMq, fvWTS, mlVh, wFrd, SwGmww, WHtNFF, oxm, iqL, yFyR, EBhPbp, uXYP, dSJI, GqIdyh, NNGb, lYmS, yWYEQ, mXBEDg, LSnV, PWO, dMfa, KJbP, Gkqxal, Ogk, PPMpwl, RtP, ToqXJ, VLgU, akk, jveEV, yfDa, nXZ, pBlBv, RzJzh, sPOoRb, VkWwk, jwjY, TlV, JMQ, xutTrO, tKCU, tMSvEa, enA, dKUF, HRt, rAOWqD,
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