Una reestructura para que los beneficiados sean todos y no solo algunos. Es así que eij el capítulo 2 se habla del sector de la Educación virtual, de sus características, del mercado actual internacional, de las inversiones que están reclutando, y de características . El desafío ciertamente lo planteó, más que la endiablada geografía peruana, la atomizada dispersión de los pobladores rurales a lo largo y ancho del país. Buenas tardes, con respecto a este articulo mi opinión es que estas situaciones de las provincias rurales de las zonas mas alejadas del centro de las ciudades las cuales no tienen internet o electricidad no es reciente desde la pandemia. Es un problema terrible en nuestro país en educación porque nos es equitativo mientras en ciudades los estudiantes si cuenta con una buena señal de internet y fluido eléctrico, en otros lugares alejados de las ciudades los estudiantes no tengan acceso ni siquiera servicio eléctrico para poder escuchar sus clases y mucho menos internet. Si se quiere mejorar de verdad esta situación, el sistema educativo debe cambiar y ¿cómo lograr eso? Éxitos profesionales. Sin embargo, esto trae consigo de que en algunos jóvenes busque la manera de llevar sus clases con el programa “APRENDO EN CASA” de distinta manera ya sea en el caso por televisión, radio o internet. Son estos problemas específicos los que han provocado la enorme brecha entre la educación doméstica y la enseñanza. Se propuso nuevas ideas para que no se vean afectados pero aún no se logra solucionar. La pandemia a desnudado la realidad de nuestra educación, si con una educación presencial ya había deficiencias con una educación virtual se ha agravado más la situación, ya que la familia de estos pequeños niños no cuenta con suficientes recursos económicos y que al pedir ayuda al gobierno de turno no son escuchados. 49 de la Nueva Ley de Educación). Es bastante duro. Es momento de hablar pocos y hacer más, empezando por las autoridades y terminando en uno mismo. En el Perú, la situación se torna más caótica por la ausencia de internet en zonas rurales a comparación de los estudiantes citadinos. Los problemas de la educación rural son de larga data y para algunos especialistas existe la base normativa que podría ser el inicio de un enfrentamiento exitoso, pero existen innumerables dificultades: factores climáticos y de distancia, carencias de toda índole, y quizá lo principal, la falta de voluntad política. Otro…, La falsa izquierda está destruyendo al Perú. Las "Propuestas del Bicentenario" elaboradas por Videnza Consultores (2021), resaltan que, durante la última década, la educación en el Perú ha avanzado, pero con inequidad en el acceso y . Barreras que muestran que la educación en el Perú aún no es igualitaria, con lo que estos niños no estarán en las mismas condiciones que un niño educado en la ciudad para competir y tener mejores oportunidades en su vida. que el estado debe de proveer. Esto se debe compartir para que más personas conozcan la realidad. Un guerrero espiritual…, Historia del villancico navideño y el retrato de la guerra, La misoginia en el Islam: Futbolista iraní condenado a muerte…, La gran persecución contra la Iglesia cristiana en el mundo, Antiterrorismo: El Perú emite su primera condena por terrorismo internacional, Cronología del caos por el golpe de Estado del corrupto Pedro…, La Revolución Mexicana: «Una revolución social no socialista», Investigaciones históricas de 22 espectaculares descubrimientos arqueológicos de 2022, El II Reich, el Estado imperial y semidemocrático que añoran algunos…, Tecnologías de punta Innovas que no necesitan de los humanos, La poderosa arma tecnológica de la guerra de Ucrania: los ciberataques, Neurocibernética: donde se aproximan la Neurociencia y la Neuro-tecnología, Biografía, anécdotas, jugadas y goles de Pelé / Vídeos históricos, Lo peor de Qatar y el controvertido historial de la FIFA, Embajadora de Estados Unidos: demanda de exportaciones agrícolas del Perú…, Cabify Perú: “Los usuarios que usaron por primera vez la ‘app’…, El Cardenal: “El presidente Pedro Castillo lo único que ha sido…, Suspender la firma de nuevos contratos de petróleo y gas en…, Stanislas Dehaene, director del Consejo Científico del Ministerio de Educación francés:…, Fideicomisos de infraestructura deben apuntar a proyectos estratégicos, Cifras que demuestran el brutal impacto de la pandemia en las economías de la región, Cronología del caos por el golpe de Estado del corrupto Pedro Castillo, Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios, COZ AIRA JEAN HAROLD/ UNFV/ADM. En un país donde hay tantas desigualdades en educación, no hay ideas para el desarrollo tecnológico y faltan ideas para Internet y el suministro eléctrico en la ciudad. Nuestro país tiene un sistema muy deficiente de educación y si a eso le sumamos una pandemia mundial el resultado solo será retraso e injusta desigualdad. Siendo los niños, adolescentes y jóvenes del interior del país, los que tiene se ven más afectados. Como es que la desentralización y la falta de oportunidades nublan su futuro, como es que tienen que realizar largas caminadas y protestas para poder acceder a una educación básica, realmente es indignante la forma en la que las autoridades hacen caso omiso a este tipo de noticias tan importantes, sobre todo si la proyectamos hacia el futuro del país. En mi opinión esta pandemia nos ha podido mostrar con mayor claridad las deficiencias que existen en nuestro país, si bien es cierto esto ha existido desde años anteriores pero ahora en más notorio la enseñanza en centros poblados donde el Internet es menos deficiente. Educación Virtual Perú. Lima: Ministerio de Educación del Perú. La Defensoría del Pueblo concluyó, tras hacer una supervisión a inicios de diciembre del 2020 en 164 Ugeles del país, que más de 373 mil estudiantes de escuelas públicas no tuvieron acceso a la estrategia ‘Aprendo en Casa’. Los estudiantes de las zonas más alejados del país son quienes están sufriendo la consecuencia de un incompetente Ministerio de Educación, quien en teoría cumple la función de gestionar la educación a nivel nacional, pero lo único que sabe hacer es prometer a los cientos de miles de estudiantes, que les otorgaran los medios para poder desempeñar un año escolar con igualdad de condiciones de un niño de zona urbana. Sus tres hijos, de 5, 12 y 16 años habían subido a estudiar a un cerro cerca a su casa en ese centro poblado. Aunque , más precisamente, habría que hablar -en una segunda etapa y tras realizar una inversión de US$ 180 millones- de trece emisores en igual número de capitales departamentales de costa, sierra y selva: Tumbes, Piura, Bagua, Iquitos, Chiclayo, Trujillo, Huancayo, Ayacucho, Arequipa, Cuzco, Puno, Tacna y Lima. Limitaciones en la información disponible . La mayoría de los estudiantes de la sierra peruana no cuentan con electricidad, tampoco internet y de paso no hay señal, los niños usan radio o celulares que están en pésimas condiciones, ellos tienen que hacer muchos sacrificios como caminar 3 a 4 horas para captar la señal arriesgando sus vidas (en este artículo podemos leer el testimonio de Balbina), encima los profesores no les entienden exigen de más. Eso sí, "la comunicación es dificultosa, porque se trata de un servicio nuevo que la gente no conoce. Así mismo, es preocupante ver que a pesar de que han pasado varios gobiernos la situación de cobertura de dichos servicios básicos es mínima en los centros poblados. No es posible crecer como país si dejamos de lado a la mayor parte de la población. Noticias A.C.U.P.E.C., Gracias por el comentario. Gracias por el comentario, éxitos profesionales. Evidenciar este tipo de escenarios alberga una profunda indignación e impotencia. Luego de escuchar el pedido de Balbina, la ministra aseguró que conversaría con el ministro de Transportes para buscar una solución al problema. Es lamentable que los niños peruanos que viven en zonas rurales no tengan acceso a uno de los principales derechos humano. El Estado debe de tener la capacidad logística, lamentablemente no la tiene. Se debe indagar o investigar si todo el presupuesto que se da es utilizado y concretado. Eso lo hace el 80% de los niños del distrito porque es una necesidad. Se espera que estos problemas lleguen a su fin en el mediano plazo o al menos disminuir las debilidades de la educación en el Perú. Así como Canchaque hay decenas o cientos de más pueblos olvidados, esta verdad aun sin el covid era un problema de nunca acabar; esta pandemia pues desmanteló más esta precaria situación. Resumen. Éxitos profesionales. La falta de recursos tecnológicos, las fallas en la conectividad y los conflictos familiares, producto del confinamiento, son el factor común de . Estas son algunas de las 52 propuestas para mejorar la Educación Rural en Chile, presentadas hoy al subsecretario de Educación, Jorge Poblete, y al Ministro de Agricultura, Antonio Walker. DOCUMENTO IICA-BID-MICROSOFT "CONECTIVIDAD RURAL EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE - UN PUENTE AL DESARROLLO SOSTENIBLE EN TIEMPOS DE PANDEMIA" El estudio concentró su trabajo en 24 países de todas las regiones latinoamericanas y el Caribe. “El año pasado la Defensoría advirtió al Minedu que el sistema educativo peruano tenía brechas que dificultarían el servicio a distancia, como la deserción escolar, el bajo nivel de aprendizaje, problemas en formación docente, problemas en acceso a servicios públicos. El estado los condena y limita poder salir de la pobreza. Los niños de canchaque no cuentan con servicio de luz, ni internet. En Canchaque, acceder a la educación es casi un privilegio. Esta pandemia a sacado a relucir lo deficiente que es el sistema del país, y la diferencia de oportunidades que tiene la población. En nuestro país, hay muchos más pueblos que tienen los mismos problemas que el pueblo de Canchaque. La educación estatal es muy pobre y masa aun en las zonas de provincia y rurales, lo que se esta notando es que no se ha hecho nada por ellos antes que de la pandemia o lo que hicieron los ministros anteriores ha sido insignificante, con el inicio de las clases virtuales debido ala pandemia la distribución de tables y los puntos de internet que son importantes no han sido distribuidos de un amanera correcta y mucho peor aun que no cuentan con luz eléctrica esto genera deserción de muchos alumnos y la perdida de 2 años de clases. Es momento de cambiar y se debe primero cambiar toda la estructura del estado peruano. Como estudiante de administración publica, pienso que a pesar de los intentos por remediar el problema de las clases virtuales en provincias para niños, simplemente no se pudo concretar al 100%, pienso que es un problema social, político y económico que resolveremos solo si se hace una reestructura de funcionarios públicos. Elaborado por Luis Alberto Pintado Córdova, Niños puneños caminan 3 horas para llegar al cerro y captar señal de ‘ Aprendo en Casa’. el articulo nos habla de como una gran cantidad de alumnos especialmente de las zonas rurales no pueden acceder a sus clases virtuales ya que no poseen ni electricidad, ni servicio a internet, por lo cual estos niños se exponen al peligro y tiene que caminar por una hora para poder captar servicio de internet, lo cual demuestra una gran deficiencia por parte del estado, ya que en muchos colegios no han recibido la tables que el gobierno habia prometido a las instituciones publicas por causa del covid 19, por lo cual que el actual gobierno debería preocuparse por la actual situación de los miles de escolares en pobreza, Este articulo me da una indignacion total saber que miles escolares no pueden comenzar sus clsses por la.sinple falta de internet en la actuliadad estamos en la.etapa de la.nanotecnologia y posteriormente seguiremos mejorando y no es posible que miles de escolares ennzonas rurales no tenga acceso al internet se debe de trabajar mas en el ambito publico en el estsdo ahi esta el.problema tantos corructos profesionales que hay . No sé qué criterio habrá tomado el Minedu, nosotros ya hicimos el requerimiento a la Ugel, pero no hay respuesta. sin duda esta pandemia nos ha enseñado mucho y lamentablemente en el sector educación es el que mas se vio afectado y en especial las zonas rurales en donde muchos niños no cuentan con una radio o televisión y por obvias razones mucho menos con internet en casa lo cual hace que la educación para este sector se quede estancada, por ello nunca esperemos a que suceda una desgracia u otra pandemia para recién poner hacer las cosas. Una muestra de ello es que en está pademia sanitaria nuestros niños de la sierra para recibir su clase virtual no tienen los dispositivos móviles como celular, tablet, laptops o en el mejor de los casos una computadora; aunado a ello si es que tienen uno de ellos, su localidad no cuenta con el servicio de fluído eléctrico. Educación , 2020), en el año 2019 hubo 107 mil 142 instituciones de educación básica regular en el país, de las cuales 82 130 eran parte de la gestión pública y 25 012 eran de gestión privada. Se te ha enviado una contraseña por correo electrónico. Etiquetas: Los gobernantes pasan atravez de los años y se hacen de la vista gorda con respecto a esta situación. Hoy más que nunca muchos de nosotros debe ser consiente de todos los privilegios con los que hemos crecido y que de alguna u otra manera hemos aprovechado. Basta de tanto atropello y abandono a nuestras comunidades, a nuestra niñez. La educación en el Perú nunca ha sido la mejor carta de presentación frente a los demás países, lamentablemente esta situación que viven los pobladores de Canchaque y demás zonas rurales, es el pan de cada día en territorio peruano y se hace mucho más notable en las zonas mas recónditas de nuestro país. La pandemia obligó a muchos países a dar este paso agigantado tecnológico de pasar de clases presenciales a virtuales, pero los más afectados fueron los alumnos rurales que de por sí no contaban ya con luz, agua o servicios de internet. Por ello, la importancia de fomentar diferentes estilos para que los estudiantes tomen conciencia de su propio aprendizaje, sean responsables de sus decisiones y protagonicen su camino al éxito. Todos los días los hijos de Balbina deben caminar media hora hacia el centro poblado de Potreros para llevar el único celular que tienen a cargar. Enrique Prochazka, presidente de la comisión del Plan Piloto de Educación a Distancia . Un ejemplo de ello se encuentra en el acceso a servicios de conexión a internet en los hogares, lo cual obstaculiza la búsqueda de información, la comunicación con personas a distancia y dificulta la inclusión y relación entre las personas de zonas rurales y urbanas. Es interesante ver que tras un año de pandemia no hayan sido capaces de gestionar o estructurar planes que ayuden a mitigar la situación que viven nuestros estudiantes. sicreesinnovas - 28 de marzo de 2021 2807 249 Educación en zonas rurales: La odisea que los niños de Canchaque padecen todos los días para acceder a sus clases virtuales En Canchaque, Piura, hay cerca de 1.500 escolares y 47 instituciones educativas. Y de esta no es ajeno la realidad educativa que vive el Perú en temas de educación. Gracias por el comentario. Éxitos profesionales. “Potreros s una zona hueca y no hay acceso a Internet. Gracias por el comentario y preferencia. Ya que éstos deberían de haberse proporcionado desde mucho antes de la llegada de la pandemia. En el Perú, el estado de emergencia establece que las clases en los colegios y centros de educación superior se suspenden hasta el próximo 30 de marzo. Según el Banco Mundial, en América Latina el porcentaje de población rural alcanza el 21%. "Aprenden a manejar la computadora más rápido de lo que uno piensa", dice. Más bien, en este caso, es una herramienta de una corriente educativa que, teniendo como expresión un plano horizontal de trabajo- se enmarca en el constructivismo. Se tendría que hacer realidad la descentralización del país. Éxitos profesionales. La brecha en la educación en el Perú se acrecentó aun mas con la pandemia del COVID – 19, la falta de conectividad a internet como el fluido eléctrico no permitió la aplicación de “aprendo en casa” en las zonas rurales y más podres del país, trayendo por consiguiente la deserción estudiantil. La educación de calidad debe brindarse al 100% de estudiantes y acá debe existir una mejor planificación con estrategias que aumenten el alcance a estudiantes de distintos sectores en el país con una mejor inversión. Por: José David Vasallo García. La realidad de la educación virtual en el Perú, hace énfasis en las brechas de desigualdad social que se han generado durante la pandemia. No es posible que miles de niños tengan que caminar y subir cerros para estudiar ni tampoco introducirse al peligro al alejarse de sus familias. Obviamente y con justa razón hemos escuchado muchos comentarios de los hermanos del Perú profundo, «el Perú no es solo Lima», y se puede justificar ese comentario con el presente articulo, se puede observar un descuido enorme a los pobladores más alejados de las ciudades; el golpe más duro se ve en la educación que durante la pandemia, reflejo la falta de un plan de contingencia para un hecho inusual como este. Éxitos profesionales. En esta pandemia se vio las deficiencias que se presenta en todo el mundo, desde la salud hasta la educativa. Es decir, el 87%. Lamentablemente esto es un claro ejemplo de la necesidad del Perú profundo, de la escasa igualdad de oportunidades que hay en este País. Muy buen articulo! La falta atención por parte de las autoridades es la causa de que estos niños tenga que arriesgar sus vidas con el fin de conectarse a las clases. La falta de Internet y energía eléctrica dificulta el aprendizaje de los escolares. Perú siendo un país tercermundista también cuenta con esas deficiencias reflejadas en este articulo, el estado no pude garantizar la educación a distancia ya que el 80 % de los peruanos en la parte rural no cuenta con acceso a internet, muchos igual que antes que tenían que caminar 3 horas para llegar a sus centros de estudios ahora tiene que subir un cerro para poder conectarse internet y compartir un solo celular o Tablet para conectarse a clases. Riofrío precisa que debido a la falta de conectividad los docentes y estudiantes de Canchaque han tenido que reinvertarse apoyándose en radios portátiles o con campañas para donar celulares usados para los escolares. Es cierto que con este sistema la demanda de docentes será numéricamente menor, pero la exigencia de la capacitación es cualitativamente mayor. Ante la situación de los países Latinoamericanos han visto el crecimiento de las Tecnologías. Admiro mucho a las familias y a los niños que luchan día a día por una educación de calidad :'(. Lamentablemente la educación peruana siempre ha sido de bajo nivel y poco accesible para nuestros niños de provincias lejanas que lo han perdido al menos los pocos derechos educativos que tienen., a esto se suma la pandemia que en la que estamos viviendo ahora. Pero hay un problema con aquellos lugares rurales que no cuentan con servicios básicos como la luz o el internet para que puedan escuchar o ver sus clases de “APRENDO EN CASA” es por ello que hay jóvenes y niños que caminan por horas largos tramos hasta encontrar un lugar donde puedan llevar sus clases y aprender. Es momento que las autoridades sean conscientes del daño que están causando, producto de su inoperancia y falta de empatia frente a los hermanos peruanos del interior del país. Entonces podemos deducir que el problema es originado por una serie de problemas atrás de eso, como la centralización entre otros, así que hay no solo ese sino muchos problemas pendientes de gobierno en gobierno que esperemos se puedan ir solucionando paulatinamente. Si bien el programa ya viene operando este año en un centenar de escuelas desperdigadas por diversos lugares del país, lo hace en tareas de aprestamiento. La entidad reporto que varios jóvenes habían abandonado sus estudios sobre todo los que estudiaban en escuelas rurales. Para poner en marcha el programa ha sido necesario reflotar la capacidad de transmisión del Instituto de Radio y Televisión Peruano y digitalizar la señal. Excelente artículo. Un total de 619 instituciones educativas ya funcionan en la modalidad semipresencial en diversas zonas rurales del país, en el contexto de la pandemia de covid-19, informó esta noche el titular del Ministerio de Educación (Minedu), Ricardo Cuenca Pareja. La verdad que vizcarra mintió al Perú y debería estar detenido por responsabilidad penal de varios delitos. "El proyecto De tambo a tambo busca girar la educación hacia una forma más emocional y humana para crear una mejor sociedad y enseñar sobre el tema a niños y niñas de todo el país", señaló Macarena Arribas, fundadora de MAB Perú, organización que creó esta iniciativa. Cuando Balbina Bruno Salvador escuchó que un deslizamiento de tierra había aislado al centro poblado de Chorro Blanco pensó que no volvería a ver a sus hijos. TIC's, Estos temas a tratar acerca del proyecto aprendo en casa, si bien es cierto anualmente se da presupuesto para todas las entidades. se podría resumir con lo mencionado para comenzar con el comentario con la siguiente frase «es aprendo en caso y no aprendo en la loma» es un lema que refleja la realidad de la educación en la zonas alejadas, que no tiene servicios de calidad de educación; ya que al ser una zona alejada se debe de cubrir varias mecanismos como son el internet, una laptops, energía eléctrica y mas . Educación Ambiental para Albergues en Zonas Rurales. A partir de ello, se hizo la supervisión para verificar si lo que advertimos se presentó. Sin más, felicito a la autora por tan minuciosa investigación respecto a ala realidad que se vive en nuestro país evidenciando los diversos trajines que se debe atravesar por hacer cumplir un derecho el cual es el acceso a una educación de calidad. Es lamentable saber que tienen que ocurrir estos problemas para que el el Ministerio recién se dé cuenta la necesidad de estos estudiantes ya que afectan su derecho a acceder a una buena educación y esto genera gran desigualdad entre estudiantes rurales y urbanos por la falta de planificación. Sumado a ello, la ineficiencia del Estado para resolver estos problemas como la electricidad, el internet que son importantes porque son factores que conllevan una responsabilidad en la formación de estos niños y adolescentes que serán el futuro del país. La mayoría de los estudiantes de la sierra peruana no cuentan con electricidad, tampoco internet y de paso no hay señal, los niños usan radio o celulares que están en pésimas condiciones, ellos tienen que hacer muchos sacrificios como caminar horas para captar la señal arriesgando sus vidas. De las 63,704 Instituciones Educativas (II.EE) de Educación Básica Regular (E.B.R) Públicas de gestión directa activas en el Perú (**) , el 78.2% (49,798) corresponden a II.EE en zonas rurales, las cuales atienden al 31.5% (1,850,361) de . Sin embargo, el reto en las zonas rurales del Perú es aún más, puesto que muchos alumnos al no tener conexión a internet, están limitados a . Gracias por tu comentario y esfuerzo. Observamos que Minedu hizo entrega de estos equipos pero no fueron suficientes ya que solo entregó a una pequeña parte de la población dejando de lado a muchos de los niños con todas las ganas de aprender, recordemos que ellos son el futuro de país que esperan una educación decente que por muchos factores no es posible dárselos. Fepcmac: El 24% de adultos en zonas rurales de Perú no acceden a servicios financieros. El pueblo es pequeño y se ganan la vida con el turismo y el comercio. veces- desde la Dirección General de Educación Intercultural, Bilingüe y Rural del MINEDU. Y en este caso particular de riesgos por huaycos, el ministerio de educacion debe considerar urgentemente fortalecer el area educativo en las zonas lejanas rurales, ya que una comunidad sin educacion es perjudicial para su desarrollo y progreso. Los gobiernos empezaron a implementar diversos proyectos en colegios del Estado para introducir a los niños en la era de la información en ciertas escuelas; aun cuando existen en la mayor parte de sus centros educativos públicos problemas de bajos índices de aparatos electrónicos, abandono de la escuela, insuficientes colegios secundarios, escasez de profesores calificados, falta de recursos y materiales educativos. Éxitos profesionales. Las cuales son esenciales en estos tiempos de pandemia para las clases virtuales propuestas por las autoridades. Esperemos que el próximo gobierno tome medidas de urgencia para implementar y brindar la calidad en educación que realmente se requiere en estos tiempos. Las autoridades deberían ponerse firmes y brindarle a toda esta población sin excepción, energía eléctrica, conexión a internet y sobre todo un celular o Tablet. Menos les ha llegado las tablets con internet. Hay la necesidad de repetir la lección una y otra vez, y procurar que sea agradable". En este sentido, agregaremos la necesidad de ampliar también su cobertura para la educación de adultos, cerca de 600 mil entre los 24 y 35 años no han concluido su educación básica y por tanto tampoco tienen acceso a la formación tecnológica ni universitaria. La baja o nula conectividad en las áreas rurales es lo que más preocupa a los padres de estudiantes previo al inicio del año educativo, ya que viven en zonas donde la señal es nula o no tienen las posibilidades para comprar una computadora o un celular. Muchos se transportan a caballo ,burro o a pie, recorren varios kilómetros para llegar al colegio u otro pueblo como en tiempos antiguo todavía en las alturas de Perú se vive como en los tiempos coloniales, el Perú no son solo las ciudades sino también las zonas más alejadas y rurales del país, la educación de calidad es un derecho que todos deberían tener. Nuestro trabajo de Alfabetización Digital en zonas rurales nos ha llevado a dar prioridad a esa unidad de negocios; ahora queremos redirigir nuestros esfuerzos y enfocarnos en el crecimiento del Instituto de Educación Superior y Escuela de Negocios en Lima y entrar a otras regiones del Perú. Con uso de internet, un plan piloto de educación a distancia puesto en marcha por el Ministerio de Educación supera dificultades para llegar a poblaciones rurales alejadas y con reducida población escolar. Nuestros hermanos de provincia día a día viven esta dificultad de tener que trasladarse camino largos para poder conectarse a sus clases virtuales. Leer el artículo me hizo tener sentimientos encontrados, tantos niños pasando dificultades para estudiar, tienen que caminar largas horas para poder encontrar señal y estudiar, lo peor aún que no tienen tablets o celulares, y tienen que turnarse, me da una tristeza profunda, el ver que en el Perú más el gobierno más se preocupe por otras cosas que ver las necesidades de su pueblo, es una triste realidad, y a veces las personas que viven en lima no saben de estos sucesos en otras regiones del País, lo que los pobres niños tienen que pasar para que logren estudiar, ojalá que el próximo gobierno haga algo, ojalá no solo se basen en propuestas sin acciones. Esperemos que las autoridades no solo se pronuncien para calmar las aguas, sino que ejerzan su función y velen por la educación de los niños que son las futuras generaciones. Entonces es ilógico pensar que si quiera podrían tener educación en las condiciones que todo escolar mínimamente merece. Gracias por tu comentario y preferencia. Según el BID, con el cierre de las escuelas por 10 meses, un alumno promedio en América Latina que asiste actualmente a la escuela podría perder hasta US$1.313 -ajustados por paridad de poder . Sobre todo el mal apoyo y gestión a personas damnificadas en el Perú profundo. Éxitos profesionales. Es la voluntad que tienen de prepararse”, expresó Riofrío. Los niños son el futuro del país y por lo tanto se les debe brindar educación de calidad y otorgar los recursos necesarios para conseguir ello. No creo que solo el sector educación tenga la culpa. Aula sin Paredes, Esta campaña educativa tiene como acciones principales capacitar a los docentes de . Es lamentable leer este tipo de noticias donde vemos a nuestro país en una situación crítica, que si bien sabemos que el mejoramiento del sistema educativo a lo largo de los años siempre ah sido un gran talon de aquiles para el Estado, la pandemia lo agudizó aún más, afectando a miles de niños y adolescentes que solo velan por tener un mejor futuro en base a su educación, una educación que en nuchos países es una gran prioridad ya que de ellos depende su futuro como país. Educación virtual en Zonas Rurales del Perú. Radio La radio es la tercera plataforma más utilizada por los gobiernos para ofrecer educación mientras las escuelas permanecen cerradas: un 60% de los 127 países objeto del . A veces el descontento social es tan fuerte como cuando hay una promesa rota de por medio, el gobierno de Vizcarra prometió, y dicha promesa no llegó como debería de ser. Según la Defensoría, 113.548 estudiantes de zonas rurales no accedieron a clases el año pasado. Peor aún, la entidad registró que 114.450 escolares fueron reportados por haber abandonado sus estudios en el 2020. Los alrededores de la localidad se dedican a la agricultura y la ganadería. En las zonas rurales no faltan escuelas. Para ello, explicó, han firmado . De los más de 2'400.000 de estudiantes de colegios rurales del país, solo el 17 por ciento de ellos tiene acceso a Internet y computador, es decir, aproximadamente 408.000 niños.En el caso de . Es muy triste la realidad que se vive en los distintos sititos alejados de Perú. Es lamentable que los niños tengan que exponerse a diferentes peligros como en el caso del artículo es el huayco para los niños de Canchaque en nuestra sierra piurana. Los problemas que existen en las zonas más alejadas de nuestro país salieron a relucir debido a la pandemia, puesto que como nosotros sabemos, estos problemas bienes de muchos años atrás. Sinceramente estas dificultades vienen de años, y el hecho de la pandemia hizo que se reflejara de forma más clara esto, las familias en esta zona de Canchaque viven ahora con el miedo de que sus niños no regresen, ya que estos tienen que recorrer una distancia larga además de peligrosa, estos niños necesitan la ayuda para que puedan salir adelante, me parece una pena que el gobierno solo llene de palabras, como lo mencioné anteriormente, no es un evento reciente. Educación virtual para zonas rurales de Perú . Lima: Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE). Niñas, niños, adolescentes, jóvenes, adultos y adultos mayores que viven en el ámbito rural sigan un curso oportuno en sus trayectorias educativas a fin de garantizar el logro de los aprendizajes esperados a través de un proceso de enseñanza pertinente y de calidad. Con esto solo me acerco a otra dimensión de la educación rural que es el tema de los . Mientras que otras personas tenemos oportunidades totalmente distintas. Estos niños también tiene derecho a una educación digna y plena para su desarrollo estudiantil. ¿Cómo cierran los principales indicadores económicos el 2022? La pandemia desenmascaró la crisis educativa que se vive, hablamos de miles y miles de estudiantes que día a día se exponen a cualquier peligro con la única esperanza de tener conexión a internet y poder tomar sus clases de «Aprendo en casa», que para ellos no específicamente sea en casa. El siguiente presidente de la republica tiene que enfocarse en el capitalismo popular, necesitamos generar desarrollo económico. Los criterios por los cuales una escuela se considera urbana o rural, en Argentina, se basa en criterios consensuados entre el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología; por un lado y las provincias por el otro (art. De ellas, solo el 40% ha recibido las tablets ofrecidas por el Ejecutivo para poder acceder a las clases virtuales de Aprendo en Casa, la estrategia de educación a distancia diseñada por el Minedu para garantizar la continuidad del servicio educativo durante la pandemia. Todos los días los hijos de Balbina deben caminar media hora hacia el centro poblado de Potreros para llevar el único celular que tienen a cargar. Un esfuerzo indispensable Date 2017-03-27. La educación virtual ha sido un fracaso al haber espantado a gran parte de los estudiantes. Ese día le dije a la ministra que tengo Internet pero que no tengo fluido eléctrico, por eso le pedía que nos ponga un panel solar para que los niños no se pongan en riesgo al ir a cargar el celular y no estén cruzando la quebrada que por ahí es donde pasa el huayco”, contó Balbina. ES BIEN SABIDO QUE PERU ES UN PAIS QUE CUENTA CON UNA PRECARIO SISTEMA EDUCATIVO, HABLANDO EN LOS SERVICIOS BRINDADOS DEL ESTADO, QUE SE HA VISTO MAS GOLPEADO POR LA PANDEMIA, Y EL CIRRE DE LOS COLEGIOS PARA PASAR AL CONFINAMIENTO EN NUESTRAS CASAS. Por ello, es importante hacerle un hincapié al trabajo de las autoridades, que puedan realizan adecuadamente sus gestiones y se preocupen más por atender a la población en vez de darle importancia a conflictos internos que no conllevan a nada. Gracias por el comentario, éxitos profesionales. “Tener un celular, internet y luz eléctrica al mismo tiempo es un privilegio que está lejos de su alcance”, pero estos niños se esfuerzan y buscan la manera de aprender y forjarse un futuro. Como ya sabemos la pandemia del covid 19 ha afectado el futuro de muchos niños, niñas y jóvenes en el proceso de su educación. y a la Educación Bilingüe[2]. Evo Morales es declarada persona no grata por “injerencia…, Imágenes de la brutalidad de la guerra que marco el 2022:…, Política circular: Elecciones precipitadas generarán un Congreso similar o peor.
Examen Toefl Icpna Basic 11, Obras Teatrales Peruanas Cortas, Conjunto De Viviendas Sociales, Porcentaje De Informalidad En El Perú 2016, Agenda Presidencial Hoy Peru,