ÁREA: COMUNICACIÓN Desempeños Logrados Los… Trastornos o dificultades del aprendizaje. -Se presentó a tiempo las programaciones: Unidades y sesiones de aprendizaje evitando la improvisación. El Ministerio de Educación (Minedu), como parte del refuerzo escolar, pone a disposición de los docentes el Kit de evaluación diagnóstica. CONCURSO DE DESFILE INTERNO. 0000472472 00000 n 0000505706 00000 n POSIBLE RESPUESTA 1 : POSIBLE RESPUESTA 2 : Yo como alumno dedicado, tengo aspiraciones y sueños por cumplir en mi futuro. LOGROS COMUNICACIÓN- 1°, 2° y 3° de secundaria.  Se hizo uso de recursos educativos (libros, recursos en línea) en diferentes sesiones de aprendizaje. Como verás, en ella has identificado, con un "sí" o un "no", si tu producto . 0000477460 00000 n  Incentivar la lectura (de manera individual, en círculos de lectura, en cadena) de textos literarios como de textos especializados. CONCURSO DE AMBIENTACION REPRESENTACION DEL PROCESO DE LA HISTORIA DEL PERU. 0000489004 00000 n 1.2. Falta de recursos didácticos, falta de comprensión religiosa . Pero hay un momento en que la cabeza te hace un click, en ese momento, lo que aprendiste no te lo olvidás jamás. En lectura, la comprensión del mensaje debe ser preocupación fundamental del maestro y del alumno. La estructura institucional, en cambio, establece (Art. últimos una unidad mínima de comunicación sea una oración o no. TEMA: RECONOCIENDO LOGROS Y DIFICULTADES PARA CONTINUAR APRENDIENDO. En 1910 se matriculó en la Facultad de Letras de la Universidad Nacional de Trujillo, pero por problemas económicos tuvo que retornar a su pueblo para comenzar a trabajar y así ahorrar dinero para luego retomar sus estudios. Este modelo de informe descriptivo de logro de las competencias esta desarrollado por cada área en la cual nosotros como docentes o unidocentes trabajamos, aquí encontrara el informe de Personal social, Psicomotricidad, Comunicación, Ciencia y Tecnología, Matemática. Nivel: Secundaria 1.4. Grado: 1° a 5° secundaria 1.5. La aplicación del trabajo con competencias clave en el aula está resultando satisfactoria. desarrollo. 0000472819 00000 n Es necesario que formar lideres capaces de buscar alternativas de soluciones dentro del aula y de la Institución educativa a través del municipio escolar. Hábitos de Estudio y Logros de Aprendizaje en el Área de Comunicación del Primer Año de Secundaria - I.E. 0000489234 00000 n Nuestro centro dispone de un equipo de logopedas y psicólogos especialistas en los principales trastornos y dificultades que pueden afectar al rendimiento escolar y la comunicación. 0000482064 00000 n II. 0000497709 00000 n Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Google News   | Grupo   | Grupo   | App   |   |   |.  Irresponsabilidad de otros estudiantes. 0000509940 00000 n 0000484828 00000 n Dichas conclusiones deben explicar el progreso del estudiante en . Las conclusiones descriptivas son el resultado de un juicio docente realizado con base en el desempeño demostrado por el alumno, en las diversas situaciones significativas planteadas por el docente. Así mismo se requiere atención personalizada para aquellos alumnos que presentan déficit de atención y responsabilidad. contextualizar la programación aprendizaje Y planificar su. 0000499464 00000 n HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA. 0000476777 00000 n Lista de logros en el nivel educativo secundaria: LOGROS EDUCATIVOS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA. De todos modos, no es la solución al problema, permitir que el alumno escriba si no quiere hablar por vergüenza, pues la comunicación oral es imprescindible en muchos momentos de la vida, y no puede sustituirse. 0000496980 00000 n  DIFICULTADES SUGERENCIAS PARA EL III BIMESTRE  Se presentaron situaciones de comportamiento a nivel macro, relacionada con la responsabilidad, poca percepción y falta de interés por parte del estudiante con el área al respecto  Se reprograma sesiones para el 2do bimestre, a fin de culminar con el desarrollo de la programación y desempeño del estudiante  Inestabilidad de horarios, cruces, etc. 0000499764 00000 n 0000469720 00000 n 0000471703 00000 n En ese sentido, los estándares de aprendizaje constituyen criterios precisos y comunes para comunicar no solo si se ha alcanzado el estándar, sino para señalar cuán lejos o cerca está cada estudiante de alcanzarlo. Estos talleres permitieron compartir hallazgos sobre los logros y dificultades que tienen los estudiantes de 4.° grado de primaria y 2.° grado de secundaria cuando resuelven problemas con fracciones y formulan problemas matemáticos a . Por otro lado, la evaluación formativa a través . Se desarrolló la exposición como medio de comunicación Falta de apoyo de sus padres para asumir el reto en el área de comunicación. “Matemática es una asignatura abstracta y necesita un trabajo a conciencia, de idas y vueltas, requiere un esfuerzo de aprendizaje, aún cuando nos acompaña en operaciones cotidianas y nos integra a la sociedad”, sostuvo. 0000478212 00000 n 0000468590 00000 n Evangelizar a varios grupos, conocer diferentes personas, apoyo a la comunidad, asistir a conferencias educativas, etc. -Se logró diversificar y con otras áreas. La Lic. el modelo de evaluación y sobre la estructura de la prueba. 0000009164 00000 n 0000486676 00000 n 0000506752 00000 n trailer 0000478517 00000 n El      Se reprograma sesiones de reforzamiento. ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO A ESTUDIANTES Logros. En el área de psicomotriz se aprecia que el 100% de los estudiantes lograron la competencia esperada. 0000479269 00000 n  Se afianzó algunas sesiones con los estudiantes. A continuación . 0000478748 00000 n Los campos obligatorios están marcados con, “Juego de honor” una película que resalta la importancia del “Coach” y en donde el deporte se transforma en educación, Codiseño – Taller intensivo de formación continua. -Uniformizar y articular -Se logró diversificar y con otras áreas. Mabel Juárez sostiene que, posiblemente en estos últimos tiempos, la educación matemática en los distintos niveles puso énfasis en enseñar demasiados cálculos y procedimientos mecánicos y poco en razonar y analizar problemas. Se logr que los estudiantes asuman su responsabilidad y organicen sus . “Matemática es una disciplina en la que no se puede recurrir a la memoria como estrategia elemental para estudiar, se necesita entender lo que se estudia”, remarcó. 0000490012 00000 n 0000494871 00000 n La mayoría interiorizó los conocimientos bajo nuevo requerimiento de evaluación. 0000081837 00000 n En ese sentido, no son notas aisladas, ni promedios, ni frases sueltas, ni adjetivo calificativo. 0000468198 00000 n  Se logra disipar dudas relacionados a geometría del espacio y se alcanza una madures de interpretación y raciocinio por parte de los estudiantes.  Constantes permisos al baño. 0000503545 00000 n Recomendamos a la Comunidad Educativa Digital tener en cuenta que, el enlace y/o la carpeta en donde están alojados los libros, recursos y/o materiales, no es administrado por la Web del Maestro CMF, pueda ser que en cuestión de días (o según el tiempo transcurrido desde su publicación), los enlaces no funcionen y el material ya no se encuentre disponible. 0000503691 00000 n Actividad 4: Proponemos un proyecto participativo para enfrentar la discriminación. Falta de estrategias. integralidad de las áreas propuesta con el nuevo sistema implica involucrar los ���S����PM��ЪCcD�[S������t(�.ҩ$��.�����m����{�].� Las conclusiones descriptivas deben ser llenados en el SIAGIE para poder generar el informe completo del proceso de aprendizaje del estudiante, del mismo modo se agradece al autor del material, Docentes de la Libertad, muchas bendiciones. CENTRO DE FISIOTERAPIA MANFRED, S.A. como responsable del tratamiento tratará tus datos con la finalidad de dar respuesta a tu consulta o petición. 0000469079 00000 n Bimestre: II Bimestre EJECUCION CURRICULAR COMUNICACIÓN: ASPECTOS LOGRO DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES LOGROS DIFICULTADES  Entienden lo que se explica en clase. La falta de fe en Dios. LOGROS-El avance de lo programado en el quinto de secundaria fue de un 50%. Contexto, características, logros y dificultades: ¿Considerados al interior del Desarrollo Curricular en la Práctica docente en el subsector de Educación Física en enseñanza Media? Se reconoce como persona en pleno proceso de cambios biológicos y psicológicos y afianza su identidad y autoestima afirmando sus intereses y aspiraciones de orden personal, familiar, social y cultural actuando coherentemente a partir de una . y competencias comunicativas. 0000473454 00000 n 0000316097 00000 n  Conversar con los padres de familia de esos estudiantes para que apoyen desde casa con el logro de aprendizajes de su hijo. 0000480866 00000 n Este modelo de informe descriptivo del logro de competencias se las .  Critica el texto leído. 0000481156 00000 n MATEMATICA En 4 Exposiciones en base a temas de IGV mediante encuestas. 0000509143 00000 n Hubo en ocasiones de inestabilidad en la presentación de actividades encomendadas e irregularidad de responsabilidad en la prueba bimestral, lo cual decrementa el promedio del estudiante.  Se aplicó la estrategia de elaboración de organizadores visuales para mejorar la comprensión lectora. Falta de apoyo por parte de las docentes de grupo. 0000507766 00000 n  Los estudiantes de todos se siguen olvidando sus materiales, esto los retrasa en el aprendizaje y en el desarrollo de los textos. TALENT SHOW, SPELLING. Excelentes Niveles de Logro y Conclusiones Descriptivas del Área de Personal Social y Comunicación en el Marco de la Estrategia «Aprendo en Casa» [Descarga aquí] Estimados docentes, el día de hoy les compartimos los niveles de logro y las conclusiones descriptivas del área de Personal Social y Comunicación en el marco de la estrategia . Catequistas, se encargan de acompañar a los chicos de 4 y 5. 0000508832 00000 n trabajo colaborativo para el área de ingles cuales giró el trabajo colegiado. 0000467290 00000 n JavaScript is disabled for your browser. 0000480324 00000 n 0000481387 00000 n 0000504455 00000 n %%EOF Esto también obliga a la docencia a adaptarse a los cambios, por lo que la incorporación de tecnología y recursos pedagógicos es otro desafío a asumir. 0000473224 00000 n Este es un proceso de evaluación distinto al de evaluación de las 0000011853 00000 n  Cumplen con sus tareas y trabajos. Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa. “El papel del docente es fundamental, no sólo debe estar bien formado en Matemática sino necesita disponer de buenos recursos didácticos para motivar y ayudar en el aprendizaje de los contenidos que se quieren enseñar”, consideró Juárez. Concursos internos de teatro o deletreo Se tomará en cuenta el programa de reforzamiento de la JEC, dentro de las actividades de clase. Esta numeración posiciona al instrumento en el grado de "muy bueno", siendo aplicable para la investigación acción a fin de diagnosticar ¿3, 9, 12 o 35? n° acciones pedagogicas logros dificultades acciones a mejorar 1 desarrollo pedagogico por medios virtuales y a distancia de la estrategia aprendo en casa 0000500029 00000 n SEMANA 26 - Comunicación (2º SECUNDARIA) Lun Sep 28 , 2020. INFORME TECNICO PEDAGOGICO MATEMATICA 2011 AREA: MATEMATICA I. IMPLEMENTACION CURRICULAR ASPECTOS LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS PARA EL AÑO 2012 Algunos docentes están Contratiempo en horas Seria necesario el CAPACITACION Y asistiendo a cursos de disponibles del docente no intercambio de experiencias ACTUALIZACION DOCENTE actualización y realizando se puede asistir a la a nivel . comunicativa a su vez comprende diversos enunciados, siendo cada uno de estos 0000475060 00000 n  Coordinar con los padres de familia para saber qué alumnos han pedido permiso para faltar a la I.E.  Todavía se evidencia incumplimiento de actividades por algunos estudiantes.  Se han realizado debates, en el curso, donde se han presentado discusiones alturadas sobre los casos de coyuntura, permitiendo la libre opinión de los estudiantes, de forma crítica y reflexiva. 0000494044 00000 n  Dificultad a la hora de escribir una palabra o frase. Por ejemplo, se fortalece el aprendizaje de la gramática desde el texto para desarrollar una mejor comunicación oral y escrita. ------WebKitFormBoundaryYm3lXeMJoBjvBCgx Coordinador: Cesar Matías Atuncar. 0000504976 00000 n Se utilizaron diversas estrategias que favorecieron alcanzar esta competencia, desarrollando variadas actividades motrices básicas.Se llevaron a cabo actividades psicomotrices al inicio de cada experiencia de aprendizaje. 0000497940 00000 n  Las Unidades de Aprendizaje y los aprendizajes programados se ajustan a lo establecido en la Programación Curricular Anual. DIFICULTADES SEVERAS DE COMUNICACIÓN DSCSe refiere a dificultades en la articulación, fonación, comprensión y/o estructuración del lenguaje, vocabulario limitado, o la falta de comprensión o intencionalidad comunicativa, que afectan el intercambio de ideas. g����=&� �?lf����a��s�ۯ�f`�JX��T����j�w�K���&w��v����w�O�+�v�����ͥ�4n>�oS����5�s���/o�xwO��z�I�cl���g���<�%��[��ڵ�������\:o{ٷ�}7�_➯��!��. Nuestro centro dispone de un equipo de logopedas y psicólogos especialistas en los principales trastornos y dificultades que pueden afectar al rendimiento escolar y la comunicación. Name: Your e-mail address: This email address is used for sending the document. Máxima nota 16 excepto Exámenes. A. Dificultades persistentes en la adquisición y uso del lenguaje en todas sus modalidades (es decir, hablado, escrito, lenguaje de signos u otro) debido a deficiencias de la comprensión o la producción que incluye lo siguiente: Vocabulario reducido (conocimiento y uso de palabras).  Mala conducta sobre todo en los varones, relacionada con la responsabilidad, poca percepción y falta de interés por parte del estudiante con el área al respecto. Ideal width 1600px with.  COMPRENSIÓN ORAL  Comprenden diferentes tipos de textos. CUADRO DE LOGROS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS VINCULADOS AL APRENDIZAJE N. 0 1. En 1911 viajó a Lima para matricularse en la Facultad de Medicina de San Fernando, pero nuevamente abandonó los . 0000470389 00000 n 0000472193 00000 n  Temor a la participación en pizarra de algunos estudiantes. endstream endobj 37 0 obj <>>> endobj 38 0 obj >/PageWidthList<0 595.276>>>>>>/Resources<>/ExtGState<>/Font<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageC]/Properties<>/Shading<>/XObject<>>>/Rotate 0/TrimBox[0.0 0.0 595.276 841.89]/Type/Page>> endobj 39 0 obj <> endobj 40 0 obj <> endobj 41 0 obj <> endobj 42 0 obj [/ICCBased 58 0 R] endobj 43 0 obj <> endobj 44 0 obj <> endobj 45 0 obj <> endobj 46 0 obj <>stream DATOS GENERALES: 1.1. Niveles de Logro y Conclusiones Descriptivas del Área de Comunicación. 0000479572 00000 n expertos en el área de Comunicación hacia el instrumento "el cuestionario". LOGROS. indicadores de acuerdo al ciclo o grado. En otro plano de análisis, la Ing. 0000011236 00000 n INFORME ANUAL DEL DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA APRENDO EN CASA GRADO : 1 B" LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS _El acompañamiento se realizó a través del WhatsApp que se creó para realizar las coordinaciones y evidencias de aprendizaje.  Se reprograma algunas sesiones pendientes dejadas en el cuaderno de trabajo para el 2do bimestre. Se comunica oralmente en su lengua materna.  Hay un orden en las aulas lo cual se puede desarrollar la clase.  Actividades que no permiten el desarrollo de la sesión. Por medio de esta aplicación Usted encontrará información sobre Educación, Pedagogía, Didáctica, Teorías, Actividades, Experiencias, Materiales, Recursos, Ideas, Cursos, Opiniones y Noticias del ámbito nacional y mundial, relacionadas a nuestro quehacer formativo integral del hombre. Atendiendo no solo a la matemática, sino también a la oralidad, la escritura, la resolución de problemas y la ambientación a la vida universitaria, el Programa de la FIO despliega estrategias para alcanzar contenidos mínimos que favorezcan un buen desempeño de los ingresantes. propósito y r, eorganiza la información de diversos tipos de textos, plasmándolos en resúmenes, organizadores gráficos, además in, fiere el significado de los textos que lee y r. eflexiona sobre la 0000492501 00000 n  Mala conducta sobre todo en los varones, relacionada con la responsabilidad, poca percepción y falta de interés por parte del estudiante con el área al respecto. 0000491019 00000 n También hay otra cuestión, de desvalorización social de la educación, de los saberes, de la Escuela como institución y de la figura del docente. COMPETENCIAS DE PRIMERO DE SECUNDARIA. LOGROS, DIFICULTADES Y PROPUESTAS DE MEJORA. 0000475205 00000 n EMULANDO IDEALES . En la cuarta semana de mayo, los docentes deberán presentar al director de la institución educativa un informe de logros y dificultades del trabajo remoto realizado en marzo y abril; y, a partir de mayo, el último día del mes entregarán un informe sobre las actividades llevadas a cabo. 0000470159 00000 n 0000508687 00000 n Brinda sus argumentos con claridad y precisión  Recupera información importante de los textos. 0000499884 00000 n A continuación, te compartimos una propuesta de conclusiones descriptivas del área de comunicación para el nivel de secundaria del VI Ciclo, si lo deseas en Excel, Niveles de Logro y Conclusiones Descriptivas del Área de Comunicación, Consultar Resultados de nombramiento Docente 2022, Aplicativo de inscripción para el Contrato Docente 2023, Cuadro de Méritos de la PUN - Nombramiento Docente, Selección de Ugel para el Contrato Docente 2023.  Hacer reconocimientos a los estudiantes que cumplan con responsabilidad las actividades asignadas. 0000482440 00000 n Trastornos y dificultades de la comunicación. Teniendo en cuenta los NIVELES DE LOGRO POR COMPETENCIA EVALUADA nos muestra que nuestra institución educativa (2016), alcanzó en el nivel 2, EN INICIO un (51.2 %), mientras que el resto de estudiantes evaluados se ubican en el NIVEL 1, EN PRE INICIO (10.4%) - en el NIVEL 3, EN PROCESO (31,2%) y en NIVEL 4, SATISFACTORIO (7,2% .  Aún se evidencia en los estudiantes dificultad para emitir con claridad sus ideas. Hola maestras y maestros el día de hoy analizaremos el tomo número 5 denominado la comunicación de los logros del aprendizaje de los alumnos desde el enfoqu. 0000478893 00000 n 0000506486 00000 n 0000483119 00000 n 0000509709 00000 n  Algunos estudiantes muestran resistencia para participar de las actividades propuestas en las diversas estrategias aplicadas. 0000509408 00000 n 0000163520 00000 n Docentes analizaron hallazgos sobre logros y dificultades de los estudiantes en el área de Matemática . 0000476016 00000 n los demás. donde los estudiantes podrán participar de manera oportuna manifestando sus ideas y juicos de valor. 0000474318 00000 n Temor a la .  Hacer dinámicas como medio de juego para el alumno. -Se planificó las sesiones de aprendizaje de acuerdo a . Otros hablan demasiado bajo, temerosos de expresar sus ideas oralmente, y otros, se ponen muy nerviosos, y solicitan ser evaluados o expresar sus ideas por escrito, lo que a veces, si es timidez el problema, resulta satisfactorio, pero si es un problema de pronunciación, se advertirá también en la escritura. 88106 Huarmey 2016. emociones, por tanto, tienen comunicación asertiva para la. Continuar con el dictado semanal, para erradicar las faltas ortográficas. Comentario *document.getElementById("comment").setAttribute( "id", "a9a5b661003b487c20bec2c386cf9c32" );document.getElementById("cab25bdfc9").setAttribute( "id", "comment" ); Recibirás información relevantes para su profesión docente. DIFICULTADES SUGERENCIAS PARA EL III BIMESTRE  Estudiantes que siguen pensando que el área es meramente de recreación. unidades en un 85% encontrándonos en la Algunos de los chicos, no cuentan con materiales unidad 5, las exposiciones mejoran en un 40% bibliográficos de trabajo, En cuanto a las exposiciones se hasta el momento, debido a que los chicos les logra detectar que los chicos presentan cierta timidez que cuesta adaptarse a la exposición con se está reforzando con la psicóloga. El avance académico se presenta en el programa EXCEL que adjunto al informe del semestre. Eso va en detrimento de la educación en su conjunto y en los desafíos que se le pueden plantear a un estudiante para que incorpore conocimiento”, añadió. No olvide que cualquier duda que se le presente, nos la puede hacer llegar mediante llamada telefónica, e-mail o rellenando el siguiente formulario y nosotros con mucho gusto le asesoraremos. La falta de coherencia y cohesión en los textos que escribe. 0000008849 00000 n  Se logró culminar el % de las sesiones faltantes del bimestre anterior. En ese sentido, no son notas aisladas, ni promedios, ni frases sueltas, ni un adjetivo calificativo. El Municipio escolar: presentara el plan de trabajo al retorno de vacaciones con profesores responsables de comisiones por cada regidor, en el área de ciencias sociales se está organizando el plan del Debate escolar y del Congreso escolar, para los meses de agosto y septiembre. Respuesta. Es una alumna que siempre está cantando y dibujando, motivo por el cual se logró que realizara ejercicios de escritura y algunas actividades en clase. A continuación, compartimos una propuesta de conclusiones descriptivas del área de comunicación para el nivel secundario del Ciclo VI, si lo desea en Excel, Contamos con la matrícula del VI y VII Ciclo del área de Ciencia y Tecnología, Ciencias Sociales, Comunicación, Inglés, etc. El realizar una serie de cambios de forma y perspectiva a fin de llevar a cabo una 0000475496 00000 n Dichas conclusiones deben explicar el progreso del estudiante en un período determinado con respecto al nivel de competencia esperado (estándares de aprendizaje), indicando avances, dificultades y recomendaciones para superarlos. SUGERENCIAS PARA EL III BIMESTRE           Exposiciones y / o dramatizaciones Realizar la formación de los días lunes. casas con este pretexto por esa razón se informó a los SUGERENCIAS PARA EL III BIMESTRE  Se está planteando realizar concursos de debates y de exposiciones donde los chicos puedan expresar sus apreciaciones de lo que está sucediendo en la actualidad con temas relacionados a la vida cotidiana. forma, contenido y contexto del texto. Address: Copyright © 2023 VSIP.INFO. 0000467707 00000 n  En 4to año se logró trabajar de manera ordenada y aprovechando al máximo las actividades propuestas. Docentes analizaron hallazgos sobre logros y dificultades de los estudiantes en el área de Matemática . All rights reserved. La comunicación oral es la primera que se desarrolla, en la vida de relación. Diseñado por, Except where otherwise noted, this item's license is described as info:eu-repo/semantics/openAccess, Programa de Complementación Académica Magisterial, https://hdl.handle.net/20.500.12692/48072, Estudiantes de enseñanza secundaria - Actitudes, https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01. 2) Identificar fortalezas y dificultades en el proceso de aprendizaje. conjunto de capacidades y a su vez estas se evalúan con sus respectivos presenta 4 competencias y 19 capacidades. La carpeta docente, también denominada portafolios, es una carpeta que recoge. Servicio especializado en el tratamiento de niños y adolescentes que presentan dificultades en las diferentes áreas del aprendizaje y de la comunicación. Name: .  Anotar en la agenda todas aquellas faltas o actitudes negativas de los estudiantes para que el padre de familia esté informado y corrija desde casa. Inseguridad al momento de intervenir. - Es fundamental conocer y dominar las matemáticas para estudiar carreras como lo es la ingeniería y la contabilidad (por ejemplo). El niño comienza a hablar a partir del año de edad aproximadamente, cuando dice sus primeras palabras. Estas cookies no almacenan ninguna información personal. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. JORNADA DE RECICLAJE. 0000496362 00000 n de familia" desarrollado en horario establecido (12:05pm a 1:35 pm) para tal fin me comunique. Este formato debe ser entregado por el docente de aula al finalizar el año escolar, incluyendo todos los datos solicitados: datos de las instituciones Educativas, datos del docentes y las descripciones según áreas, competencias, logros de aprendizaje, aspectos a superar y por ultimo comentarios. 0000010561 00000 n En cada uno de estos niveles de logro, se describe aquello que los estudiantes saben y pueden hacer en Matemática, de tal manera 0000480635 00000 n 0000399326 00000 n 6 minutos de . 0000472702 00000 n   SUGERENCIAS PARA EL III BIMESTRE  se tuvo dificultades en evaluar a algunos alumnos, esto debido a que se les hacia difícil dominar algunos temas siendo necesario reforzarlos en horas fuera de clases  Insuficientes de horas lectivos (horario) ya que se desarrolló actividades extracurriculares de ser un día viernes por las que se perdió clases a un 30 %  Restructuración del horario académico, por que los días viernes se pierden clases por jornadas culturales y otros proyectos que se desarrollan. 0000318746 00000 n  Los estudiantes muestran dificultad para reconocer el tema, la idea principal y las ideas secundarias presentes en algunos textos de estructura compleja.  Traen su obra para la lectura diaria. 0000477981 00000 n En el enfoque del CNB, comunicativo-funcional, el aprendizaje teórico de la lengua no conserva la preeminencia que se le brinda en enfoques tradicionales. Servicio especializado en el tratamiento de niños y adolescentes que presentan dificultades en las diferentes áreas del aprendizaje y de la comunicación. La Web del Maestro CMF es un medio digital creado, sin fines de lucro, para la comunicación de noticias, opiniones, experiencias, propuestas y referencias relevantes relacionadas a la Educación y al ejercicio docente. 0000507466 00000 n 0000471279 00000 n 0000472962 00000 n El presente informe descriptivo del logro de las competencias por área curricular, se toma de referencia las competencias seleccionadas y trabajadas durante el año escolar. 0000495650 00000 n 0000494496 00000 n 0000487428 00000 n Los estudiantes desconocen armonía. Esta categoría solo incluye cookies que garantizan funcionalidades básicas y características de seguridad del sitio web.  Se han realizado exposiciones donde los alumnos se han desenvuelto correctamente frente a sus compañeros, según las pautas dadas. 0000502589 00000 n Fichas de lecturas de las fechas cívicas desde el mes de junio. Debido a la pandemia del COVID - 19, el proceso formativo de los niños y su logro de competencias está siendo afectado de manera significativa, no obstante, esta situación supone un gran reto para los actores educativos, por lo que, el objetivo del estudio fue describir el logro de competencias en el área de comunicación en tiempos del covid-19 en el nivel inicial. Ronald F. Clayton “Eso también apunta a un cambio de mentalidad y me parece importante que atendiendo a estos intereses haya trayectorias escolares individuales que permitan a los estudiantes precisar y definir su vocación”.  Se presentaron situaciones de desconocimiento básico respecto a algún tema. 2021 Acompañamiento pedagógico a estudiantes Acompañamiento al estudiante por medio de celular, llamadas telefónicas y (Washatp) Falta . 0000509263 00000 n  No siguen las pautas de un texto argumentativo  No realiza el subrayado, mapeo o notas al margen para entender mejor un texto  No cumplen con las presentaciones de sus trabajos.  Algunos estudiantes no están al nivel de otros y se les dificulta avanzar. 0000482209 00000 n Las relaciones sociales y las formas de aprendizaje han mutado, mientras la escuela como institución “no ha podido acompañar integralmente dicho cambio”. Director: German Palomino Sinchi 1.3. Algunas actividades programadas por algunas comisiones afectaban al horario de trabajo. 3.° y 4.° grado: Tutoría y Orientación Educativa Reflexionamos sobre nuestros logros y aspectos por superar SEMANA 37 ¡Hola! El enfoque es comunicativo porque parte del uso del lenguaje para comunicarse con otros comprender y producir textos orales y escritos de distintos tipos de texto, formato textual, género discursivo entre otros. 1.2.  Trabajos en grupo y en cada grupo poner un guía  Falta de anotaciones en la agenda de aquellos estudiantes que tienen dificultades de conducta en clase. Se propone enseñar al estudiante una manera de organización personal para poder asumir sus responsabilidades en total respecto al curso. 0000491164 00000 n 0000491309 00000 n UTILIZACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE  Se hizo uso de diversas estrategias para lograr aprendizajes significativos. 0000331399 00000 n Estudiantes autónomos en su aprendizaje y capaz de asumir desafíos, errores, comunicar lo que hacen, lo que saben y lo que no. PROGRAMA DE FORMACIÓN Y CAPACITACION A DIRECTIVOS DIGC - 2015 TALLER DE FACILITADORES DE ENTIDADES FORMADORAS PARAEL DIPLOMADO DE ESPECIALIZACIÓN DE GESTIÓN .  Incumplimiento de las actividades tanto en clase como en casa. 0000486016 00000 n El presente estudio tuvo como propósito determinar el nivel de logro en el área de Ciencia y Tecnología en estudiantes del VI Ciclo de una Institución Educativa del distrito de Contamaná, 2019, en ella se describió la variable la cual fue fundamentada bajo el aporte de diversos autores, los mismos que fueron citados según normas de redacción respetándose los derechos de autor.  En las sesiones de aprendizaje se hizo uso de diferentes materiales educativos elaborados por la docente. 0000476247 00000 n  En algunos temas se evidencia dificultad para la aplicación y elaboración de materiales educativos. el 0000504685 00000 n CONCYTEC. 0000487706 00000 n 0000474710 00000 n Claro que es posible recuperar el tiempo perdido, pero eso se traduce en muchas horas de estudio, “cada nivel educativo presenta sus dificultades, y problemáticas para atender”, subrayaron las docentes. 2.  Se ayudó en temas reflexivos y con la ayuda del área psicológico. Finalmente en el área de ciencia la dificultad de contar con un profesor nuevo del área y con el tiempo que se ha requerido no ha podido realizar los proyectos como años anteriores, por esta razón solo se está considerando al quinto año de secundaria con el proyecto el Motor más sencillo del mundo, por el estudiante Ampuero.  Mala conducta sobre todo en los varones, relacionada con la responsabilidad, poca percepción y falta de interés por parte del estudiante con el área al respecto. En ese sentido, no son notas aisladas, ni promedios, ni frases sueltas, ni adjetivo calificativo. Modelo Referencial de sesión de aprendizaje para clase modelo Etapa descentralizada – Nombramiento Docente 2023(formato editable), EXCELENTE MODELO DE SESION DE APRENDIZAJE PARA LA ETAPA DESCENTRALIZADA 2023, Excelentes Niveles de Logro y Conclusiones Descriptivas del Área de Personal Social y Comunicación en el Marco de la Estrategia «Aprendo en Casa» [Descarga aquí], IMPORTANTE: Anexos Desarrollados y Competencias Priorizadas para el Informe de Fin de Año Escolar 2020 [Descarga aquí][Word]. Los aprendizajes que propicia el área de Comunicación contribuyen a comprender el mundo contemporáneo, tomar decisiones y actuar éticamente en diferentes ámbitos de la vida. La realidad es que como todo proceso de aprendizaje, requiere tiempo, “porque no todos adquieren los conocimientos con la misma velocidad. Encuentra la información que necesitas, introduce el tema: Queda prohibida la reproducción total o parcial de los contenidos de este blog, Alumnos con dificultades en la comunicación oral, Estrategias para el aprendizaje significativo. 0000009277 00000 n El Premio Nobel de Paz 1992 fue concedido a la guatemalteca Rigoberta Menchú Tum, Quizá te quedes con la boca abierta cuando ves a tus padres tratar a tus hijos, Aunque la labor de los maestros es ampliamente reconocida en todas las, Fiebre a partir de los 37; 37’2 ó 37’5 (según los protocolos de cada comunidad, La necesidad de encontrar recursos que nos permitan lograr clases activas y. Es posible que dé inicio el título del artículo te genere otras interrogantes, Además de algunos posts en los que hemos hablado sobre diferentes herramientas, A continuación presentamos una lista completa de todas las combinaciones de. 0000472050 00000 n  Se evidenció continuas inasistencias de algunos estudiantes, por tanto, su ritmo de aprendizaje no fue igual al de los demás. Díaz_AEC.pdf (1.414Mb) . Área de comunicación: 1° A . 0000007359 00000 n LOGROS DURANTE EL CICLO ESCOLAR DIFICULTADES. Mejorar la verificación del horario de los 15 minutos de lectura Facilitar a los docentes un resumen o estructura de las lecturas que se van a leer. Para los grados finales de ciclo, se tomara de referencia el estándar establecido por competencias. Es obligatorio obtener el consentimiento del usuario antes de ejecutar estas cookies en su sitio web. Utilizamos cookies propias y de terceros para analizar nuestros servicios y mostrarte publicidad relacionada con tus preferencias en base a un perfil elaborado con tus hábitos de navegación.  Siguen la temática lineal  Identifican las ideas principales y subtemas del texto al cual se enfrenta. Esto causa retraso. Se ayudó en temas reflexivos y con la ayuda del área psicológico. Y en la medida que eso ocurra, el aprendizaje se va completando y consolidando”, destacó la ingeniera. 0000008102 00000 n En el documento se presenta una aplicación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), mediado por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), para superar las Dificultades de . CONCURSO DEL CONCURSO DE ESTAND. Poco apoyo de los padres de familia. Durante el último trimestre se contribuir al cuidado de su salud. 0000473968 00000 n así como las sensaciones y cambios en el estado de su cuerpo al moverse. LOGROS DIFICULTADES LOGROS DIFICULTADES LOGROS DIFICULTADES LOGROS DIFICULTADES 1 -Se comunica de forma oral expresando sus . 88,6K vistas.  Los estudiantes son capaces de reconocer la estructura de diversos textos (descriptivo, expositivo y narrativo). PASTORAL: Legión de María, avisar para la misa, rosario, el ángelus. CONCURSO DE MATEMATICA OMEN CALENDARIO MATEMATICO: ZUDOCU, CUBO. 0000501036 00000 n  Los estudiantes escriben diversos textos (cuentos, poemas, odas, caligramas, acrósticos, topografías, álbumes y folletos turísticos). UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES. planificación de proyectos de. CURRICULAR programado. 0000469373 00000 n  La falta de preparación de los estudiantes para presentar sus exposiciones  No trae el libro u obra seleccionada. LOGROS-El avance de lo programado en el quinto de secundaria fue de un 50%. 0000489379 00000 n Ser capaces de encontrar el lado bueno de las actividades que realizamos es importante para poder HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA LOGROS DIFICULTADES  Al termino de este primer semestre se ha  Muchos de los chicos de primero de secundaria, no están logrado avanzar en un 60 a 70% de análisis en acostumbrados a realizar trabajos de exposición, con los chicos de 2do y 3ro, la conducta dentro del reflexión y análisis. Se logr que los estudiantes asuman su responsabilidad y organicen sus . Las lecturas son múltiples y todas válidas. 0000503400 00000 n Content-Disposition: form-data; name="file"; filename="s37-secundaria-4-guia-tutoria-dia-1.pdf" de su nueva matriz de competencias y capacidades el Área de Comunicación 0000506631 00000 n Desafíos hay de sobra; a sumar más voluntades. 0000490242 00000 n . Para más información, y sin ningún compromiso, podeis encontrarnos en: x.postico@manfred-sa.com Esto produce la llegada de estudiantes cuyas trayectorias educativas previas son diversas, con diferentes intereses y valoraciones de la institución escolar, por lo que hay una ruptura entre lo que la escuela secundaria ofrece y la cultura juvenil y adolescente. Somos una Comunidad de Maestros unidos por la Fraternidad (CMF) que nace de la vocación docente. 0000477691 00000 n  Permisos constantes al baño, estudiantes llegan tarde. Some features of this site may not work without it. 0000046519 00000 n 0000483264 00000 n  Usar materiales como guitarra, cantos, por los audiovisuales.  Se está trabajando con ellos con archivos virtuales de los libros de trabajo en segundo y tercero de secundaria. grado. Se realizaron exposiciones y trabajos de PPT en la sala de computo, se utilizó el aula funcional para la presentación de medios audiovisuales. Se deberán implementar gradualmente estrategias para que el alumno vaya ganando confianza y se exprese oralmente, sin que esto le represente una experiencia estresante.
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