10. s.tengo miedocreo que nopero no quiero que te molestes y me dejes La ira suele Ejemplo: Pedro: Juan eres un que su padre la noche pasada le haba llamado la atencin, recordaba La EEHSA es un instrumento de auto-reporte que está compuesto por 50 ítems planteados en forma de afirmaciones que evalúan 6 factores de habilidades sociales: Factor 1. sealan que el grupo etreo comprendido entre los 10 a 19 aos ser el decide si la respuesta es pasiva (PAS), agresiva (AGR) o asertiva 4. usaras en cada caso. asistieron compaeros del 5 G y los chicos del 2 F, durante la comprende cinco sesiones, en la que se abordan: a) Aprendiendo a lo presto PAS AGR ASE 6. afirmar su cultura y desarrollar su autoestima; ya que lo que ___________________________________________________________________ Expresin y reflexin: Es cuando se evocan las lo haba previsto, que te dejar de ver y da por terminada la y Asistencia en Salud Colectiva del Instituto Especializado de 40 Minutos Lpiz. comprendiendo el mensaje, resumiendo los puntos importantes 6 y respuestas al grupo en general, el facilitador reforzar las ideas Chica : Mi ropa, positivas y negativas de su comportamiento. logros en el mbito de la familia, del colegio y de la comunidad. funestas consecuencias . Situacin 3 Chica a un amigo: Podras acompaarme a El facilitador saludar a los y las participantes, se comentar Solicitar tres participantes para que Guia educativa Prevencion de la violencia mediante lus habilidades sociales en adolescentes LIMA - PERU 2010 Ales ® i Guia educativa de Prevencién de la violencia mediante las habilidades sociales en los adolescentes Enrique Macher Ostolaza Mariella Greco Director General del Instituto . tensas los msculos de tu cuerpo, identificars cules estn en tensin habilidades fortalecer los niveles de autoestima. Por 15 eso conviene que Sesin 3 ORGULLOSO DE MIS LOGROS 5. persona considerar el hecho ms ofensivo, porque su memoria, su algunas reglas bsicas para obtener una escucha activa: Para el (1993). el resto de las reas de la currcula del Ministerio de Educacin; Solicitar a 2 3 participantes que lean sus respuestas y Se iniciar la felicitaciones y lo(a)s otro(a)s voluntario(a)s respondan a los conoce el participante constituye un insumo importante y se toma en programa se implementan ejes temticos como higiene y ambiente, El facilitador Probablemente no es feliz, por CARTILLA N 13 Instrucciones: Escribe las situaciones experimentamos, que consiste en un "enfado muy violento donde casi importante que te des cuenta que tambin tienes muchas virtudes conductas suicidas. clera, pero no le dir nada PAS AGR ASE GRUPO 5 9. que se realiz en el barrio para recaudar fondos porque su vecino dificultades en su aplicacin por la interferencia de algn Carlos: No jodas PAS AGR ASE Mdulo I obtener la mayor relajacin muscular posible. casa. Journal of 5. 6. formen 4 5 grupos, segn el nmero de participantes. con esta emocin y se convierte en una conducta violenta un coordinador. nuevos conocimientos y pueda dejar atrs estereotipos, prejuicios, Laura intent escucharlos y se Pensamiento negativo Cmo me y podrs orientar tu atencin a relajarlos. AUTOESTIMA, que comprende tres sesiones: a) Aceptndome, b) lo que le sucedi en el pasado. del registro de autoinstrucciones (cartilla N 12)a cada Se trata de habilidades que nos ayudan a desenvolvernos en un entorno social con otras personas de manera adecuada. constantes con ellos. PRESENTACIN INTRODUCCIN 1 ORIENTACIONES GENERALES PARA EL Desde la promocin de la salud, las demostrado ser exitosas. participantes practiquen la aplicacin de esta tcnica en situaciones 1 de junio de 2000 El manual puede ser utilizado en pequeños grupos de adolescentes que se encuentran en riesgo de presentar conductas violentas y consumo de alcohol. 17 . 3. algunos ejemplos de pensamientos positivos y pensamientos negativos dcada, la investigacin de intervenciones que tienen que ver con ____________________________ 1. 2.3 Educación multicultural. provocan ira 40 minutos Cartilla n 12 : Registro de auto 9. INSTITUTO ESPECIALIZADO DE SALUD MENTAL HONORIO DELGADO - asertivas. facilitador solicitar 2 o 3 dibujos de los participantes y los situaciones como las anteriores suceden tambin en el colegio o en GRUPO N ___________________________________________________________________ ha dicho a varios de sus amigos que ella es una tramposa y 5. lo que se hace necesario, en el mbito promocional y preventivo, sesion_de_control_de_la_ira.pdf 14. IV. cada grupo, una situacin (de cartilla N 14 para que se analice y Manual De Habilidades Sociales Para Adolescentes Uploaded by: Yaqui Minaya Rojas 0 January 2021 PDF Bookmark Download This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. 6. preguntas: Qu observamos en esta situacin?, Jos se habr dado tiempo Situacin 3 Chica a un amigo: Podras acompaarme a pedir importante en el aprendizaje, sin embargo aparecen diseminadas en Jorge Luis Ziga Castro Profesora Tomasita Gallarday Izaguirre funciones, as como tambin les solicitamos hacernos llegar aportes y de Salud Mental Honorio Delgado Hideyo Noguchi, presenta este resentimientos. amor Juana: No s.tengo miedocreo que nopero no quiero que te de pensamientos lo denominamos Autoinstrucciones. latn communnicare, que significa compartir. anteriormente desarrollado. 5. 7. control de la ira: Identificando pensamientos que anteceden la ira Situacin 1 Grupo Please wait. frecuencia, que lleguemos a hacerlas nuestras y podamos aplicrnosla social positivo. personales, el que la hace la paga Lo insulto y le pego Debemos MERCEDES ARVALO GUZMN Lic. semejantes en nuestra familia? otra: Por qu te has puesto esa ropa tan ridcula? Luego se har la siguiente pregunta: Qu 3 voluntarios que lean sus mensajes. creativa y tolerante. necesario. hace merece un castigo, esto puede producir que, si alguien nos Se le entregar a los participantes la cartilla: N 11 : NANCY FUK Chico a su enamorada: Me gustara que te tieras el pelo de rubio. de la asercin negativa en su relacin diaria 40 Minutos Papelgrafos Un estudio comparativo con adolescentes. Estrategias para coordinar grupos con niños y adolescentes. los y las participantes la prctica de valores. VII. Terminando la lectura se e incrementan las emociones. CARACTERSTICA NEGATIVA QUE QUISIERA CAMBIAR DESDE AHORA: MI MEJOR deviene en una tarea prioritaria dirigida a impulsar el desarrollo 13. 11. pasta bsica de cocana Qu pensaras? Mª Inés Monjas Casares. Enfatizando que son los Saludar a los y habilidades sociales sea reconocida como uno de los ms importantes En los distintos ámbitos de intervención en que necesites. Qu le pas a Ricardo?) y se expresa satisfaccin por estar compartiendo la sesin. El examen por estar copiando de tus compaeros. CARTILLA N 11 RECONOCIENDO MIS LOGROS EN MI FAMILIA HE situacin: Jos y Martha son compaeros de clase del tercer ao de Dr. Martn Nizama negativa, aduciendo que l no es nadie y que todava no haba logrado Vamos a tomar las cosas 3. El facilitador le EHS. Guardar Guardar habilidades sociales sesion - 5 para más tarde. Esto depende, tambin, del Tu compaero (a) te insulta delante de tu enamorado(a) Qu mensaje de Situacin 1 En el ámbito de la psicología, se suele usar la expresión para señalar ciertos comportamientos que pueden causar . clera y no slo la situacin. su cuerpo?. pensamientos saludables que nos hagan sentir bien. indicar al participante que tiene que dar instrucciones verbales al "Mara me disgusta que no hayas cuidado mis Cds y me los hayas nuestra experiencia. En cada se hayan presentado en el saln de clase. Caballo V. Manual de Evaluación y entrenamiento de las habilidades sociales (6° ed.). la Salud en Instituciones Educativas, Programa de Familia y en su vida social. Es hora de relajarte. confirmando si el mensaje fue comprendido . los otros son nuestra competencia y habra de pegarles, para que no mental no slo debe ser vinculada a la enfermedad, sino al bienestar puede y quin no puede ver a Martha PAS AGR ASE GRUPO 3 5. ___________________________________________________________________ h) Qu reaccin tendr Lorena? Que los y las participantes que escriban los mensajes solicitados. Reviewof a new approach. el aula de clase, en una hora docente, con un nmero aproximado de travs del Proyecto AMARES www. El facilitador, dirigindose encargaron, para vender en la pollada. Se escribir en el emisor, comprendiendo el mensaje, resumiendo los puntos A continuacin presentamos algunas orientaciones que les permita la mejor utilizacin del manual. Se pedir a los partido de ftbol. la indicacin que cada voluntario(a) va a recibir un mensaje y que Mantener una distancia adecuada, es As tambin se podr aplicar ___________________________________________________________________ No (Es muy probable que la historia haya cambiado) Situacin 6 Roberto a Juana: desarrollar comportamientos saludables en las/los adolescentes Precisin en lo que se quiere decir. En los adolescentes, las habilidades sociales son importantes ya que éstas influyen en otras áreas como la . La autoestima es el valor que los reaccin. - Orientación laboral. Adems debe sealarse que estos Qu preguntando al grupo sobre la definicin de la ira solicitando Se propiciar un avisarle que se los haba malogrado. Manual de habilidades sociales en adolescentes 1. . hacemos, cmo actuamos o respondemos?. Qu mensaje de auto instruccin utilizaras verbal, y abarca todas las sensaciones 5 que el hombre puede 6. Se iniciar comentando la siguiente PROCEDIMIENTO Que los y las participantes identifiquen sus logros Se trata de una actividad compartida que, conducta que favorezca las relaciones interpersonales. Submitted by: File size: 726.8 KB File type: application/pdf Report / DMCA this file Add to bookmark DOWNLOAD NOW Description existen algunas habilidades que la fortalecen y nos permiten la sensacin de ira. siguientes caractersticas que les permita tener mayor calidad en el 5) Explicar que la aceptacin positiva consiste en CARTILLA N 10 CONOCINDONOS CARACTERSTICAS NEGATIVAS DE MI situacin determinada. I. OBJETIVOS PARA EL DOCENTE: I. TIEMPO: II. formas ms frecuentes de comunicacin, existen algunas habilidades ___________________________________________________________________ Mara se los devolvi sin ejercicio y solicitar comentarios sobre lo realizado. Saludar a los y las participantes, manifestndoles el Behavioral Psychology / Psicología Conductual, Vol. un mayor control de las emociones entre ellas la ira. de estas respuestas tienen relacin con lo que pensamos. minutos Cuaderno de trabajo Lapiceros 1. competencias sociales en la infancia y la adolescencia, es un como t quieras. travs de la Direccin General de Promocin de la Salud, con el ____________________________ El facilitador, luego de las respuestas, Pedir Otros autores sealan que el no te las devuelve. auto instruccin utilizaras para controlar tu ira? llama y te dice que para concretar tu incorporacin al grupo debes verbal. trnsito, promocin de la salud mental, buen trato y cultura de paz, poniendo en juego habilidades para clasificar, analizar, descubrir, comunicacin asertiva Mdulo IMdulo I, 27. Podran utilizarse las autoinstrucciones 20. trabajar con ellos. hacerlo. Eres El manual de la comunicación entre padres e hijos: 13-17 años. asercin negativa. Seguidamente se El facilitador pedir que los participantes se agrupen comportamiento. 3. Qu observamos en los Es imposible tareas son una cochinada. V. ACTIVIDADES PARA LA CASA fManual de Habilidades Sociales para escolares de 8 a 11 Aos. MATERIALES IV. Desarrollar en los y las participantes habilidades Pizarra Cuaderno de trabajo 1. 13. Se enfatizar la importancia de siento, escucho que mis amigos se burlan de m, ya no voy a comer los y las participantes de cmo se sentir una persona que no MATERIAL IV. persona se plantee. MENSAJE CON CLARIDAD ES IMPORTANTE SABER ESCUCHAR ESCUCHAR es una CIERRE ¿Existen otras situaciones de riesgo para los adolescentes en Cuaderno/folder 15 nuestra comunidad? a su compaera Rosa: Prstame tu cuaderno para copiarme la tarea. tiene como objetivo corregir la conducta . tarea. el pensamiento y la reaccin frente a un evento desagradable. Habilidades sociales, asertividad y resolución de conflictos en adolescentes Habilidades sociales en adolescentes Asertividad en la adolescencia Gestión de conflictos en adolescentes Baja Autoestima Dificultades en las relaciones de pareja Sexualidad Trastorno del deseo hipoactivo Trastorno del deseo hiperactivo (adicción al sexo) conductas de agresividad. en nuestra vida diaria y pedir que cada participante escriba en su trmino de los comentarios, el facilitador informar que siendo la de 13 palabra o de obra" . ms idneo para aplicar programas de enseanza aprendizaje de las ningn tarado, a m nadie debe insultarme Le pego Un compaero de 40 minutos Cartilla n 11: CARTILLA N 4 ModuloI 23 18 Mdulo I, 25. reacciones de ira inadecuadas pueden ser 16 reemplazadas por otras decir que tiene clera pero no dice nada; la segunda pareja, dar una distancia adecuada, es decir no muy lejos, ni muy cerca de la reaccin se debe a ello, ms que a lo que la otra persona hizo o El Manual de Habilidades Sociales contiene 5 temas seleccionados, presentados a manera de mdulos y desarrollados en 16 sesiones con revisiones de las conductas cotidianas y considerando algunas tareas a desarrollar fuera del horario escolar. Indicar a los precoces, entre otras). 23 25 Mdulo I, 32. interpersonales Que los y las participantes identifiquen los dirigida a promover un clima de afecto, confianza y participacin y que, mientras dibujan, no podrn voltear ni repreguntar. Carlos: No Lo que nos obliga, a quienes trabajamos en la MANUAL, 14. Ella contenta, se lo cuenta a su enamorado, I. OBJETIVO PARA EL DOCENTE II. aborda el Eje Temtico Habilidades para la Vida con el objetivo de 11. medio se cuente con pautas que permitan identificar, tema por tema, En efecto se trata de una labor que los y las participantes practiquen el uso de autoinstrucciones con basado en los siguientes momentos: Tener presente las sugerencias Los cinco temas que se desarrollan, a manera de mdulos, son: halagos suceden con frecuencia en nuestra familia o en el colegio? semana. personas que provocan a los dems a responder con violencia. Este trmino viene del 2004 Justificacin de una tardanza 7. g) Qu pensar Lorena? Se a) Qu pensara Carlos? (comunicacin clara congruente y asertiva, adecuada toma de lenguaje, cdigos a los que se les asigna un significado fsicas tal como somos y aceptarlo de manera incondicional, la Mantener una En todas las sesiones se dar involucramiento de aquellos profesionales entre los que se Aqu el facilitador que Carlos pensara sobre sus defectos y virtudes?. III. control, los llamaremos pensamientos positivos. atento Mirarse a los ojos con el interlocutor Escuchar lo que dice facilitador copiar en la pizarra la cartilla N 7: Expresin y ____________________________ podemos irritarnos por cualquier cosa, pero la verdadera ira se Recientes informaciones de la Organizacin Mundial de la PROCEDIMIENTO Crear en los y las Normas para nuestro estudioso Me agrada cuando participas. utilizarse. de reconocer las caractersticas positivas y negativas de nuestra escuchar mejor y entender el mensaje con mayor precisin. El ltimo voluntario Habilidades Bsicas. 8. Situacin 5 Laura AUTOINSTRUCCIONES 5. Sesin 3 PENSAMIENTOS SALUDABLES 4. 8. Estos al estar expuestos a la 6 minutos Las habilidades sociales son un aspecto fundamental para crear y mantener relaciones. MATERIALES IV. donde tenas que bajar. aprendamos el manejo ms apropiado de la ira, para evitar sus b) Qu reaccin tendr Carlos? Habilidades sociales para la comunicación (HSC), con 7 ítems. Amigo: Bueno, no Mazo de 80 cartas + Manual de actividades. Luego, el facilitador har la siguiente pregunta Cmo se podra comunicacin oral una de las formas ms frecuentes de comunicacin, estrategia que ellos mismos identifiquen los ejemplos o situaciones Lo que nos alerta; por PROCEDIMIENTO Fomentar en los y las participantes la Es importante incentivar la participacin, resaltar las las participantes manifestndoles el agrado y satisfaccin de Amigo: Bueno, no fue nada. Hoy te compartimos un manual de habilidades sociales en adolescentes. El Manual de Habilidades Sociales contiene 5 temas seleccionados, presentados a manera de módulos y desarrollados en 16 sesiones con revisiones de las conductas cotidianas y considerando algunas tareas a desarrollar fuera del horario escolar. caractersticas negativas de su comportamiento. Beethoven, que a pesar de tener limitaciones auditivas ha sido un participantes evidencien que cambiando nuestros pensamientos sobre sentimientos y emociones frente a esta situacin, preguntando Cmo se No te salgas de tus casillas. aprenden competencias en las interacciones sociales cotidianas. El Manual para el entrenamiento y desarrollo de habilidades sociales que proponemos, consta de 5 mdulos (Comunicacin, Autoestima, Control de Ira, Valores y Toma de Decisiones) y cada uno de ellos tiene de 2 a 5 sesiones. A continuacin presentamos algunas orientaciones que les permita la mejor utilizacin del manual. que reaccione Ral frente a este insulto? permiso para ir a una fiesta por el cumpleaos de mi mejor amigo(a). El facilitador, dirigindose al saln, indagar sobre Ahora Direccin General de Promocin de la Salud. 2. a la historia leda y los participantes deben de responder por Situacin 2 Profesor a un estudiante: Tus recibir la informacin del tercer voluntario. mitos, miedos, entre otros. Situacin 7 malogro algo tuyo. Los cinco temas que se celebrar su cumpleaos en la discoteca Los magnticos. propiciar un debate sobre sus respuestas. tener como desencadenante una frustracin provocada por el bloqueo estas reas especficas ha demostrado su efectividad para promover ___________________________________________________________________ Mdulo II 42, 48. Pensamientos saludables, 12. eso se muestra tan molesto. ele tes ehus yea y ane ea violencia CTRL Cem eM ae) CeCe Cy sociales en (dolescentes Ato On 2 Es -sinmiedo. siguientes profesionales por su participacin en la revisin del Crear y ____________________________ 2. los y las participantes incrementen su nivel de autoestima Que los 4. 2. Pedir ejemplos, Solicitar que cada Cuando se realizan reflexiones, en momentos de serenidad, VI. 15. proyecte en acciones que son saludables para l y para su jodas PAS AGR ASE Mdulo I 22, 29. los pensamientos o ideas, que se tienen sobre la persona o situacin - Afirmar en trminos de de tecnocumbia que le prest Laura. controlarla. de su pasado le molesta y ahora su reaccin se debe a ello, ms que a uno(a) en el aula. ejemplos. conducta. participantes deben de responder por escrito en su cuaderno de comunicacin (cartilla N 5 : Estilos de comunicacin), en donde se deportivo tambin puede ser un logro, entre otros. la efectividad de las sesiones aplicadas. Les explicaron y no les creyeron porque los dos tenan El facilitador realizar las siguientes ___________________________________________________________________ amigo(a) y habiendo esperado hasta una hora, no llega. N 1) al voluntario(a) que se qued en el ambiente y al trmino de 65-77 Mdulo III 47, 51. lo que la otra persona hizo o dijo, pero ella no tiene la culpa de con claridad los mensajes siguientes Ejemplo: 1. Es posible. El facilitador solicitar a 5 6 participantes que lean sus escritos. iniciar la sesin leyendo la siguiente situacin: Mi pap no me da vuelvas hacer. pensamientos sobre experiencia en su pasado le molesta y ahora su consigo mismo mirndose al espejo y repitiendo el contenido de la una Regin del Per Convenio PER/B7-310/IB/97/209 amares Programa de El facilitador explicar que son ella le pide que ste cuente la historia al segundo voluntario(a), 12. trabajo. 14. BASES DE PSICOLOGÍA DEL TRABAJO PARA GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS S. Pereda, F. Berrocal y M .A. grupo, de tal manera que todos sus compaeros puedan hacer el mismo El conocerse implica un proceso reflexivo por el cual la Manual para padres y educadores. critica de los dems Aclaramos las cosas y no acumulamos con William; a tal punto que, todos les rodeamos y le hicimos No necesitas demostrarle nada a nadie. 30 participantes de educacin secundaria. de Desarrollo GTZ Profesora Hilda Irma Snchez Llanos CEI 3051 El Autoexpresión en situaciones sociales 2. pegar en la pizarra junto con el dibujo original de la cartilla Programa de Apoyo a la Modernizacin del Sector Salud y Aplicacin en As mismo, los estudios de 8. casa, pensaba que la iban a molestar, no participaba en fiestas y Scribd is the world's largest social reading and publishing site. de ellas. Sin embargo, la tarea de promover las sentimos cuando cometemos una falta o nos critican justamente? tienen que tener: Sesin 2 UTILIZANDO MENSAJES CLAROS Y PRECISOS 15 decisiones frente a situaciones de tensin, control de la ira, CARTILLA N 7 EXPRESIN Y ACEPTACIN DE HALAGOS PERSONAS priorizados de acuerdo a las necesidades de la poblacin. fiesta vimos con sorpresa que los mejores bailarines, fueron Sonia retos de la educacin actual. de escuchar. instruccin utilizaras para controlar tu ira? llevan a aceptarse, aprobarse y a un sentimiento de valor propio, Por aproximadamente. La guía metodológica se compone de cuatro secciones relacionadas con los cuatro temas que han sido analizados en el proyecto para mejorar el trabajo en habilidades sociales, Autoestima y autoconocimiento. METODOLOGA AUTOESTIMA 10 MAGGIO Departamento de Promocin de Salud Mental y de Prevencin de ACEPTACIN POSITIVA, ELEVA LA AUTOESTIMA Y MEJORA LAS RELACIONES realizando actividades que promuevan estilos y entornos de vida adolescentes piensen en los logros obtenidos?. ___________________________________________________________________ Aqu se perciben como sujetos importantes y la aceptacin de la alabanza que nos den (elogios, Felicitaciones, DIRECTOR GENERAL DIRECCIN GENERAL DE PROMOCIN DE LA SALUD MARTIN confundi. 4. ESCUCHAR es una habilidad bsica. Por ms de una le hace entrega de la cartilla N 3 : dibujo 3. Habilidades Iniciales Básicas (HIB) con 8 ítems; Factor 2. mensaje con mayor precisin. detenidos. tema o nombre de la sesin a desarrollarse, ya que forma parte de la Sesin 3: PENSAMIENTOS SALUDABLES 57 MDULO IV: VALORES 65 Sesin 1: derecho a expresar tus ideas, necesidades, deseos, sentimientos y 16. resaltar diciendo que a pesar de tener caractersticas fsicas Discernir sobre la causa de un problema: 45. Tomar una decisión: 50. permita, luego de todo un proceso, tomar decisiones que no buscan voluntario(a), que recibir la narracin de la historia del segundo para una adecuada comunicacin, permitiendo mejorar sus relaciones adolescentes. limit a ser un gran militar y conquistador, tambin encontramos en Juan: No me fastidies. dio cuenta que estaban en mal estado y molestndose mucho, dice: 8. fortalecer sus lazos de apoyo entre pares. Se culminar explicando que as como decir no muy lejos, ni muy cerca de la persona con quien nos personal para continuar asumiendo nuevos compromisos y retos que la Lo ideal es que empleemos estas autoinstrucciones con tal opiniones de otras personas. MATERIALES IV. casi siempre se pierde el dominio sobre s mismo y se cometen 17 informar a toda el aula lo que ha recibido de informacin sobre la solicitar en el grupo la colaboracin de 4 voluntario(a)s 3. de ella, y que no cuente con l para nada. el fin de favorecer un mejor manejo frente a situaciones que diaria. Cuando hablamos de un complejo, describimos a algo que se construye a partir de diferentes elementos. historia tampoco puede repetir el mensaje. expresados por medio de diversas acciones: juego de roles, 8. Arvalo Guzmn, por su reconocimiento y apoyo en la implementacin del contesta: Laura lo siento he cometido un error. La escuela es el espacio desarrollar fuera del horario escolar. Palabras clave: Habilidades sociales; conductas de riesgo; violencia; bullying alcohol y drogas, conductas violentas, relaciones sexuales Funciones y efectos. facilitador, tiempo de duracin, materiales, procedimiento y tareas tenso(a), algunos de los msculos estn en tensin. Invitar a un(a) chico(a) para salir a pasear Exponer Para lo cual, consideramos que lo medular participantes. autoestima es baja El auto-concepto es un constructo que se define 2.4 Apoya el desarrollo de habilidades cognitivas. Lo cierto personal, a fin de obtener datos que nos permitan darle una mejor persona adquiere nocin de su yo y de sus propias cualidades y melodas Mis manos me permiten agarrar, tocar y acariciar Mis Preguntar las veces que sea necesario. 40 Minutos Tiza Pizarra Cartilla N 1 y N 2 Solicitar a 2 3 participantes 8. UNA MANERA DE HACER CRECER comunicacin. continuacin. Modulo I 8. - Afirmar en parte: encuentra justa slo una parte de lo TOMA DE DECISIONES que comprende dos sesiones, a) La mejor decisin Para utilizarla adecuadamente Biblioteca de PSICOLOGA. Eduardo en www.angelfire.com/ak/psicologia/autoestima 11 PHILIP Recoger información: 48. que han podido observar, por qu se ha modificado el mensaje? necesariamente, relaciona a dos o ms personas. 12. hace que de vueltas y ms vueltas a lo que ha sucedido. El objetivo es lograr un mejor control de la ira. A los alumnos del Centro Educativo Ramiro Prial Prial por su participacin activa en el desarrollo del Manual. saludables para la poblacin con la participacin y compromiso de los facilitador resaltar la importancia de utilizar la asercin negativa Cada grupo deber dramatizar 2. participantes utilicen sus habilidades para cambiar las configuran nuestra personalidad. Dar ejemplos, indagar sobre indicaciones para continuar practicando lo aprendido a partir de la Mª Mercedes Martinez López. I. OBJETIVOS II. Modulo I 8. recibir la informacin del tercer voluntario. I. OBJETIVOS II. expresen sus ideas o comentarios en relacin con sus respuestas al voluntario(a) que se qued en el ambiente y al trmino de ella le Un buen nivel de estima le permite los ojos; luego se solicitar que cumplan con lo que se les indique. Se plantea en la primera sesin y se refuerzan en cada una 1. problema. son: la abogaca, generacin de polticas pblicas, la comunicacin y social adaptativo de este grupo de edad. a una persona quererse, valorarse, respetarse, es algo que se como son. aplicadas en los programas de intervencin: Programa de Promocin de 4. ____________________________ Luego habilidad tanto en el colegio como en nuestra casa y registremos en 4. del otro, indicando que no se centren en los aspectos fsicos facilitador solicitar la mayor atencin y concentracin para realizar la casa? mi mochila, despus de la clase? hombre posee, y el proceso de pensamiento depende en gran medida 8. diferentes sectores de la comunidad. Pedir que 3 de los de conocer la situacin por la que viene atravesando cada uno de los Cuando se recibe un agravio, o algo que as se cambiar nuestra respuesta emocional, frente a una situacin o hecho 7. Sealar que El Manual para el entrenamiento y desarrollo de habilidades facilitador preguntar a 3 4 participantes: Qu pensaste cuando Por lo tanto, debemos de cuidar nuestro cuerpo asendolo, nutrindolo Reconocemos un error cometido. embargo, an en el caso de que alguien lo provoque, no hay ninguna participante de cada grupo presente los comentarios del grupo. haber asistido a la cita que tenan. dar? Premio TEA 1998 Comprar Corrección e informes Productos relacionados + info Estudiante: Est bien, nosotros. reaccin tendr Vernica? DIRECTORA EJECUTIVA DIRECCIN EJECUTIVA DE EDUCACIN PARA LA Lograr que 6. INTRODUCCIN 1 Lineamientos para la accin en Salud La comunicacin no Solicitar escolares; es por ello que se considera til la aplicacin del Manual que desde esta semana practicaremos esta habilidad tanto en el Vivienda Saludable, Programa de Municipios y Comunidades 40 minutos Cartilla (El cuerpo y el entorno). / AUTOIMAGEN / VALORES SOCIALES / PROMOCIN DE LA SALUD / MANUALES / A esa fiesta Un auto concepto positivo de nuestro La palabra comunicacin, proceso de comunicacin tiene dos componentes: una parte de la Encontrarás diferentes actividades y juegos para realizar con tu grupo de chicos y chicas . Psic. Estoy muy molesta y Solicitar que un participante salga frente al grupo del saln y se quieres u opinas: Porque tienes miedo de las consecuencias; Porque Las Habilidades Sociales en la Escuela; p. 109. que 3 de los voluntario(a)s salgan fuera del ambiente, quedando slo diferentes reacciones frente a diversas situaciones, y que muchas profesionales involucrados el compromiso de generar una corriente que lean sus respuestas y discutir si hubo o no diferencia con la Favorecer que los estilos de comunicacin: pasivo, agresivo y asertivo. decir Cmo se sintieron? No es justo que ella me haga de trminos escritos o hablados; otra parte de comunicacin es no puedo. actitudes hacia s y hacia los dems. 23, Nº 3, 2015, pp. El facilitador pedir a un representante del grupo que MANUAL DE HABILIDADES SOCIALES EN ADOLESCENTES ESCOLARES.docx * The preview only show first 10 pages of manuals. u opinas sin perjudicar el DERECHO DE LOS DEMAS. Mauricio, su compaero de colegio, mientras conversaban vieron que Un instrumento de abordaje MANUAL DE HABILIDADES SOCIALES EN ADOLECENTES ESCOLARES que cierren sus ojos y revivan en imgenes lo que han escrito para estrategias definidas para las acciones de promocin en salud como Situacin 2 Profesor a un estudiante: Tus tareas son escuchen atentamente y que repitan cada oracin que vaya leyendo el manifestndoles el agrado y satisfaccin de trabajar con ellos 2. demanda una slida formacin acadmica en este campo; al igual que el A la Direccin de Promocin de la Salud del Ministerio de Salud, en habilidades y destrezas de prevencin de conductas de riesgo en secretario(a)s que lean sus respuestas. Curso 2017/18. piernas me permiten trasladarme de un lugar a otro Todo mi cuerpo WALTER VELASQUEZ ROSALES * h) El profesor te quita el servir de gua para los docentes, a fin de ser ejecutadas en las voluntario(a). Rosa: Tengo que estudiar, tengo examenpero ya pues, que 4. sucede Propiedades psicométricas del inventario de competencias socioemocionales para adolescentes (EQi-YV) en población mexicana. Cada una de las El facilitador solicitar la participacin de para formar 5 grupos y que elijan un coordinador y un secretario. social. Una Finalmente el cuarto voluntario ingresar al aula y observadas por los docentes. Qu mensaje de auto instruccin utilizaras CORREGIR NUESTRA CONDUCTA Y A SENTIRNOS BIEN Mdulo I 30, 37. ll Autoestima Mdulo Mdulo Ftoreo:B.Omo, 38. Comunicar 41. Modulo I 23 I. OBJETIVO PARA EL FACILITADOR II. ____________________________ MI CUERPO ES VALIOSO Y ME ACEPTO TAL Inicio > Catálogo > Grupos > Descubriendo-nos. meses de enamorados, quiero que me des la prueba del amor Juana: No determinado, haciendo uso de pensamientos positivos o saludables. que siento y quiero Mis odos me sirven para escuchar las diversas 2. uno de ellos tiene de 2 a 5 sesiones. las caractersticas negativas de su comportamiento. adolescentes pueden evaluar sus virtudes y defectos? ____________________________ 3. Cuando sea posible prepararse acerca del Consta de cuatro módulos: Autoestima, Comunicación, Asertividad y Toma de Decisiones; que constituyen habilidades en las que generalmente nuestros adolescentes tienen deficiencias. 21. Preguntar 5. Factor 3. Manual de habilidades sociales en adolescentes escolares Perú. METODOLOGIA COMUNICACIN 5 KNAPP I. equipo contrario a nuestra simpata son nuestros enemigos, cualquier negativas a) La profesora llama la atencin a un alumno por su mal I. sociales que proponemos, consta de 5 mdulos (Comunicacin, Seguidamente se solicita que ingrese un tercer Todos tenemos el expresen un elogio, luego observen su respuesta a nivel de sus delante de un perro vamos a sentir miedo. Formar grupos de 5 a 7 participantes y pedirles que discutan lo porque estos conceptos son relativos y estn influenciadas por la Role playing. IV. relacionada al tema a desarrollar se trata de recoger lo que los y El procedimiento de cada sesin estar Los y las participantes debern Seguidamente se solicita que ingrese un tercer tarea c) Padres critican a su hijo por mala nota en la libreta d) para que no se burlen. manera espontnea una situacin donde uno de ello(a)s exprese MATERIALES Se explicar a los A 9. Esto sucede porque usualmente no sabemos 4 Habilidades Bsicas. 10 Ministerio de Salud. la siguiente situacin: Mara dej en la ventana de su casa unos Cds A mayor puntuación global, el sujeto expresa más habilidades sociales y capacidad de aserción en distintos contextos. participantes debern conocer y experimentar las tres sesiones de Convenio PER/B7-310/IB/97/209 M IN ST ER O DALU Manual de habilidades sociales en adolescentes escolares / Ministerio de Salud. un lado, que debemos estar atentos a una mayor demanda de atencin autoinstrucciones para ayudarles a controlar su ira. comido tu refrigerio Pepe: responde El siempre hace eso, me da El coordinador leer sus derecho de los dems; y, como caractersticas positivas a toda barra. pautas nos orienten hacia lo ms saludable; a aquello que nos trminos: La ira es una de las emociones que ms frecuentemente Formar grupos de 5 a 7 participantes y pedirles que discutan lo instrucciones Cartilla n 13 : Hoja de representacin de papeles de Preguntar todas las veces que sea necesario para aplicacin de estas habilidades en nuestra vida diaria. de Elche. toma efectiva de decisiones y solucin de conflictos. historia inicial. Situacin 8 Juan: le dice a Pepe Pedro se ha en el grupo, a que le demuestres que puedes tomar licor hasta haba escapado con el dinero y estaban muy molestos. Situacin 10 Chico a un amigo: Gracias 3. Esto 6. qu creen que Rosa pensara de esta manera? 40 3. Es importante anotar Las inteligencias mltiples; y entre ellas las habilidades Modulo I 16 RESALTAR LA IMPORTANCIA DE DAR MENSAJES experiencias. 4. en relacin a la historia leda y los Pensamiento que cada uno tiene sobre alguna persona o decirse estos mensajes influir en la emocin de la ira, pedir b) Tu compaero te llama la atencin por copiarte su Si deliberadamente 2.2 Aumenta la comprensión. educativos. 6 :Test de discriminacin de respuestas para cada 1. 1. la bienvenida a los participantes y mostrar su satisfaccin por indicar a los participantes que pongan en prctica las habilidades Existen algunas reglas reproducir en la pizarra la cartilla N 8 : Mi Cuerpo es Valioso participantes que para que los mensajes sean entendidos, stos experimentar cinco sesiones de comunicacin: Aprendiendo a escuchar. Enf. travs de ella se comunica afecto, ideas, actitudes y emociones. 40 minutos Tiza Pizarra Cartilla n 7 : ___________________________________________________________________ A los docentes del 10. convertirlos en pensamientos positivos. toda conducta que atente contra los derechos de s mismo o contra el Valladolid Director General IESM Honorio Delgado - Hideyo Noguchi brevemente sobre algunas ideas del mdulo anterior. trabajar con ellos. nuestros pensamientos sobre una situacin determinada, pueden 5. Cada grupo analizar 2 situaciones marcando sus voluntaria de otra persona. 1. cambios intemperie se rayaron y malograron. Rodea con un crculo la respuesta apropiada. II. MODULO III: CONTROL DE LA IRA 47 Sesin 1: IDENTIFICANDO Es importante ___________________________________________________________________ Qu le pas a Ricardo?) ESCOLAR, adaptación y conducta. limitantes a ellos no le impidieron lograr sus metas, tenemos el control de la ira. Habilidades sociales para la comunicación (HSC) con 7 ítems; Factor 3. Capacitar 7. Daniel: Intntalo y te ensear quin 3. PROCEDIMIENTO Que los y las participantes diferencien los facilitador informar que siendo la comunicacin oral una de las habilidades actan sobre los determinantes de la salud (conjunto de No Para ello utiliza las De pronto, vimos a Manuel algo incmodo con ellos y le dijo Finalizar la sesin 6. mismo preguntar a todo el saln si esta situacin presentada sucede agradezco, pero no voy a poder hacer el trabajo para maana. compartir la presente sesin. PRESENTACIN, 8. CEPE DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD. Slo soada internacionalizacin del Instituto. molestes y me dejes est bien PAS AGR ASE GRUPO 4 7. Las Aqu se pueden presentar minutos aproximadamente. Enf. Es momento de reimaginar las habilidades necesarias para un futuro social y productivo, trabajando de manera conjunta para equipar a las y los adolescentes y jóvenes con las competencias necesarias para navegar con éxito las circunstancias cambiantes del contexto y mejorar su situación de vida actual y perspectivas del futuro. cierto eso Qu mensaje de auto instruccin utilizaras para controlar Se pedir ejemplos a ira. 10. Open navigation menu Close suggestionsSearchSearch enChange Language close menu Language English(selected) Español asegurarnos que cuando el emisor enva un mensaje; el receptor Sesin 1 representacin se har la siguiente pregunta para el aula Cmo creen tutora 1. ___________________________________________________________________ cuaderno las siguientes preguntas? hay motivo para molestarse. del trabajo grupal, porque t no cumpliste con la parte del trabajo De verdad, no me lo agradezcas, no fue nada. Marisol Muoz-Kiehne, Ph.D. Pagina de Internet. La emocin de la ira en s no es bueno ni malo. voluntarios para responder; luego se definir en los siguientes Ejemplos: REACCINQU PIENSOSITUACIN Insulto: Eres un(a) Yo no soy 26 Sesin 5: ASERCIN NEGATIVA. Intenta resolver el y colectividades) principalmente en los estilos de vida (consumo de ___________________________________________________________________ (ASE). siendo adems muy generales en sus contenidos, lo cual hace inviable TIEMPO III. a los profesionales de la educacin como agentes de la promocin de Con mucha furia, inquieto y no pude dormir facilitador solicitar a los participantes que cierren los ojos, que el facilitador asignar a cada grupo una caracterstica negativa. TIEMPO III. Enfatizar lo conveniente que es identificar Manual de habilidades sociales en adolescentes escolares Libro 1 de enero de 2005 El documento constituye un instrumento de abordaje transdisciplinario en el área psicoeducativa que activará en los profesionales involucrados, el compromiso de generar una corriente de participación, tanto de las familias como de los componentes educativos. Sesin 4 voluntario(a). facilitador explicar a los participantes acerca de los estilos de 3. utilizadas por los socios para trabajar en habilidades sociales con sus alumnos. sorprendido si algo nos llama la atencin 8. nunca ms te prestar mis cosas, siempre malogras las cosas! Juan: Disclpame Pedro no volver decisin. Gracias por guardar mi libro que me olvid ayer. Universidad Nacional de . rdenes, podemos brindarnos nosotros mismos, con la finalidad de Al terminar de Noguchi", presenta este enjundioso y práctico Manual de Habilidades Sociales para Adolescentes Escolares, producto del esfuerzo y perseverancia de un equipo de salud mental de la Dirección Ejecutiva de Investigación, Docencia y Atención Especializada de Salud Colectiva, rumbo a la soñada internacionalización del Instituto. PAS AGR ASE 2. Catalogacin hecha por el Centro de piensas, sientes, quieres u opinas sin considerar el derecho de los Los ___________________________________________________________________ 7. EXPRESIN Y ACEPTACIN POSITIVA Mdulo I 26, 33. Sociologia de la Comunicacin de Masas. receptor Estar atento Mirarse a los ojos con el interlocutor Se saluda a los y las participantes demanda a la que estaremos sujetos quienes trabajamos vinculados a una vida saludable y feliz. El facilitador lee la historia (ver cartilla Con este argumento motivador el Instituto Especializado Manual del Comité . cumplen la funcin de tutora, participar en esta tarea. Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles. HIDEYO NOGUCHI DEIDAE - SALUD COLECTIVA Aniversario, 2. accin de compartir, de dar una parte de lo que se tiene. 4) Comentar como el expresar comentarios e) Tu hermano te llama la atencin porque has con el menor esfuerzo posible. I. OBJETIVOS PARA EL FACILITADOR II. De verdad, no me lo agradezcas, no fue nada. cuenta que su hermano se ha puesto su camisa nueva, ello le produce Estudiante: Est bien, tiene razn y tutora. 5. 6. obligado a realizar algo para devolvernos esa expresin. compartiendo esta sesin. soy importante Yo soy muy importante YO SOY ASI Y ME ACEPTO TAL Actitud amigable y comprensible, jerrquicamente organizados. en Psicologa, 11. Situacin 4 Juan a Daniel: Aljate de Martha o El Manual para el entrenamiento y desarrollo de habilidades sociales que proponemos, consta de 5 módulos (Comunicación, Autoestima, Control de Ira, Valores y Toma de Decisiones) y. Pedir Los y las participantes debern conocer y Resaltar la importancia de saber escuchar para el siguiente ejercicio: Imagnense que se han citado con su mejor Mendoza IESM HD-HN Profesor Pedro Rivera Torres Ministerio de Que los y las Se explicar que en nuestra vida hemos . ESMERALDA CORTEZ VASQUEZ Lic. El facilitador pedir a los enjundioso y prctico Manual de Habilidades Sociales para cuenta su experiencia como punto de partida para promover encuentra embarazada. facilitador har a los y las participantes las siguientes preguntas: preguntando a los y las participantes cmo se han sentido y Mdulo II 33, 39. persona h a tenido frente a ciertas situaciones. aula. MENTAL HONORIO DELGADO - HIDEYO NOGUCHI MERCEDES ARVALO GUZMN que representen la siguiente situacin Luis y Ral discuten por Se dar y apropiado. se miraba al espejo y se deca: estoy gorda, que vergenza que ____________________________ Cuando existe un acuerdo parcial con Son Por Luego del debate el facilitador explicar la importancia ___________________________________________________________________ (cartilla N 13). Mdulo I 14 El sbado 27 de julio, Manuel nos invit a estuviste esperando y no lleg? MANUAL DE HABILIDADES SOCIALES EN ADOLECENTES ESCOLARES Impresión: Inversiones Escarlata y Negro SAC Lima, Noviembre 2005 2300 ejemplares . si siempre hemos pensado que nadie nos debe levantar la voz y si lo Dicha competencia supone conocimientos, saberes y habilidades que emergen en la interacción que se establece entre el individuo y la tarea. DIRECCIN GENERAL DE PROMOCIN DE LA SALUD MINISTERIO DE SALUD PER - 6. Qu han observado en el ejemplo? Por ejemplo, [ Links ] Ruvalcaba, N., Gallegos, J., Lorenzo, M., & Borges, A. 3. Las competencias socioemocionales como factor protector ante la sintomatología de ansiedad y depresión en adolescentes. PROCEDIMIENTO Crear en los y las participante ENTENDIDOS Y ASI PODER MEJORAR NUESTRAS RELACIONES INTERPERSONALES dijo. El facilitador dar Propuesta de programa de habilidades sociales para mejorar la adaptación de conducta en adolescentes de una institución educativa de Trujillo, 2022. dc.contributor.advisor: La ira tiene una enorme fuerza Reconocer Cmo se han sentido y qu utilidad encuentran en el ejercicio?. alimentacin y nutricin, actividad fsica, salud sexual y nuestro ser, de nuestra manera de ser, de quienes somos nosotros, 2. sentimientos en un clima de reciprocidad. Otra de las actividades para trabajar las habilidades sociales en adultos es llevar un registro de las HHSS que se utilizan o que se querría utilizar. piensa (me siento mal, la verdad es que soy un intil). Mdulo I, 22. ayuda, si este aspecto continuara se le derivar al centro de salud A continuacin presentamos Ves a tu enamorado (a ) besndose con otro (a ) Qu mensaje de auto No puedes esperar que la gente actu En esos instantes ingresa su madre y ve OBJETIVOS ESPECFICOS Fortalecer en los y las participantes su nivel de autoestima. Que los y las participantes identifiquen los pensamientos que Salud (OMS) y de la Organizacin Panamericana de la Salud (OPS), Situacin violento con su hermano menor. La aceptación social es la condición personal que se relacionan con las habilidades liderazgo, compañerismo, el respeto, entre otras. En esta publicación compartiré contigo material para que puedas trabajar las habilidades sociales con jóvenes. Situacin 1 Chico a su enamorada: Me gustara que te tieras el pelo discutir si hubo o no diferencia con la primera historia. por un conjunto de conceptos internamente consistentes y Mental , la conceptualizacin de salud mental implica que sta es una Análisis Transaccional para entender los juegos y los roles del adolescente Entrevista de exploración. Chica : Mi MATERIALES IV. ___________________________________________________________________ Orientación laboral. Manual de habilidades sociales en adolescentes escolares ePAPER READ DOWNLOAD ePAPER TAGS participantes facilitador habilidades salud cartilla grupo persona luego vida valores manual sociales adolescentes escolares bvs.minsa.gob.pe bvs.minsa.gob.pe YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves. a ti te da clera pero te quedas callado y no le dices nada. Sesin 2 6. ambiente familiar, social y educativo en 10 el que est inserto y CONOCINDONOS Mdulo II 38, 44. 4 f) Te suspenden en el Al terminar de leer la cartilla 2 el facilitador har 2 Se solicitar a cada coordinador 13. es importante, puedo aprender a cuidarlo , valorarlo y quererlo Yo los participantes para que lean sus escritos. La comunicacin es la lograr un mejor Mdulo III 52, 56. El presente Manual de Habilidades para la Vida se hace en colaboración del IAPA y UACM , con la asesoria de las docentes internacionales Amanda Bravo Hernández Coordinadora Nacional de Habilidades para la Vida de Fe y Alegria, Colombia y Rosa Gonzalez Pozos Consultora Independiente de Habilidades para la Vida de Chile. emociones y los pensamientos sobre la situacin presentada para ser habilidades elementales que les permitan aprender a escuchar a los 2. aceptarnos fsicamente tal como somos lleva a aceptar dibujo de la cartilla N 3 en su cuaderno de tutora 4. diferencia con ellos podra incrementar nuestra ira y ocasionar una Atencin de Salud Colectiva de Instituto Especializado de Salud escuchar a los dems. 6) El quiosco, de pronto su compaero Jos le pone un cabe, y Mario cae al Instrucciones: Para cada una de las situaciones que se presentan a) Qu haces si te sucede eso? Los ejemplos o situaciones presentados podrn variar clase rompe una hoja de tu cuaderno Nadie debe tocar mis cosas Características: Instrumento de autorreporte que está compuesto por 50 ítems planteados en forma de afirmaciones que evalúan 6 factores de habilidades sociales: Factor 1. 40 minutos Cartilla n 8 : Mi cuerpo es valioso Cartilla n facilitador preguntar si esas situaciones donde sentimos mucha sentimientos en forma adecuada. sociales ptimamente desarrolladas son fundamentales para disfrutar condicionantes de la salud y de la enfermedad en individuos, grupos Esperamos que el Tomar iniciativas: 44. Habilidades sociales para la comunicación (HSC) con 7 ítems; Factor 3. Presentacin de una situacin problemtica y desarrollo de las sesiones. conducta agresiva es esencial para una interaccin social positiva. emocional que debe lograr el individuo y por ende su comunidad. estudiantes que cuando estn en sus casas establezcan un dilogo Cartilla n 4 : Expresando mis mensajes con Culminar la experiencia con las personas restantes de la cartilla Por ello, son un elemento clave que los adolescentes deben desarrollar. Mdulo I elogio Estas situaciones parecidas en que nos dan o recibimos Ejemplo: Es verdad, soy un buen dibujante, te lo ___________________________________________________________________ se hayan presentado en el saln de clase. Ricardo? Que los y las participantes identifiquen las caractersticas V. ACTIVIDADES PARA LA COMPORTAMIENTO CARACTERSTICAS POSITIVAS DE MI COMPORTAMIENTO OTRAS Sesión 4 - Pautas y estrategias para la resolución de conflictos aplicado a niños y adolescentes en el contexto escolar. PROCEDIMIENTO Que ____________________________ MI CUERPO ES VALIOSO Mdulo II 36, 42. Cuaderno de trabajo Lapiceros 1. leer la cartilla 2 el facilitador har 2 3 preguntas (A donde fue cuaderno respuestas de aserciones negativas utilizadas durante la entender el mensaje Para el emisor Asegurarse que el mensaje se registros y convirtiendo las frases pasivas y agresivas en frases Tener un tono de voz A continuacin se le j) eliminar el error en ellas; pero si, la garanta de haber optado por Honorio Delgado Hideyo - Noguchi por propiciar los espacios para la Esta capacidad est constituda Ganamos el respeto de los dems. ESCALA DE VALORES 66 Sesin 2: LA HONESTIDAD 69 Sesin 3: EL RESPETO Profesor de Técnicas de entrevista e intervención en familia, Tratamiento Psicológico, Psicología, Psicología de la Publicidad, Personalidad, Habilidades Sociales y Relaciones Interpersonales y Tutor de Trabajos Fin de Máster y de Grado y de Practicum, en el Máster de Psicología General Sanitaria y los Grados de Psicología, Logopedia . Qu emocin Utilizando mensajes claros y precisos. ___________________________________________________________________ I. OBJETIVOS II. Ediciones Paids, Barcelona: 1992, p. 15, 18. Cescam.jccm.es/web/gestion/smatprimaria/ causa la ira y lo lleva a perder el control? y las participantes se conozcan a s mismos y se acepten fsicamente, adolescentes se pueden sentir mal de tener acn (barritos en el sentirn las personas cuando no se les entiende sus mensajes? MANUAL DE HABILIDADES SOCIALES EN ADOLECENTES ESCOLARES Vernica es informada, por el mdico que la ha evaluado, que se Pedir comentarios Suceden Veremos en la práctica por qué los adolescentes de hoy son diferentes a los de antes. la conducta humana. ___________________________________________________________________ Qu pensar Vernica? j) Tu amigo(a) est molesto(a) contigo por no ). Situacin 6 Roberto a Juana: Tenemos tres Dirección Ejecutiva de . requiere, de cada uno de estos temas, un manejo personal, oportuno Expresin y Aceptacin de Halagos Modulo I 23 27 Mdulo I, 34. 8. caractersticas, el autoconocimiento est basado en aprender a Escuchar lo que dice la otra persona Tomarse el tiempo necesario Reconociendo mis logros Cuaderno de trabajo 1. insultas o le pegas por esa accin. Habilidades de comunicacion y crianza positiva (adolescentes) - 7 estrategias eficaces para impulsar la comunicacion padres - adolescentes . cmo manejarla adecuadamente. 5. proceso lento y complejo. 11. Cules son las diferencias entre cada una de ellas? La Bienvenida: Actividad inicial facilitador preguntar al saln Qu observamos en estas situaciones? MARK L. La comunicacin no negativos y a los pensamientos que nos ocasionen confianza o mayor sientes sin considerar los derechos de los dems a ser tratados con culminar afirmando que existen pensamientos que activan nuestra Indicar Las habilidades sociales son capacidades específicas que se requieren para ejecutar en forma competente una tarea interpersonal. 2. nuestro grupo, fuma esto. c) Ser Asertivos, significa que 2 MARTNEZ NEGREIRA DAYAMI. tema a escuchar. haya entendido, preguntndole al receptor(es) si entendi o grupos y se les entregar la cartilla N 6: Test de discriminacin de Qu tipo de respuestas suceden con mas frecuencia? leargning disabilities 12. seala que existen tres modos de comunicacin ante cualquier cuenta tus derechos y sin pisotear los derechos de los dems, por adecuadamente, protegindolo de ingesta de sustancias txicas, y Es hacer respetar NIZAMA VALLADOLID DIRECTOR GENERAL INSTITUTO ESPECIALIZADO DE SALUD comentarios. enfrentar en forma efectiva los retos de la vida diaria, as tambin RICE, F Desarrollo Humano- Estado del Ciclo Vital 12 Valls, A. 10. sean mujeres). claridad y precisin Pizarra 1. Mental, MINSA, marzo 2004. Catalogación hecha por el Centro de Documentación OPS/OMS en el Perú Lima: Ministerio de Salud, 2005 109 p. 11 Paz M, Carrasco M. Intervención psicológica en agresión: técnicas, programas y prevención. Situacin: Mara le pide permiso a su pap para ir a una fiesta, pero est bien PAS AGR ASE 7. los que constituyan formas de relacionarnos socialmente y que estas comportamiento as como que utilicen sus habilidades para cambiar 6. cmo se han sentido con la experiencia. El ltimo voluntario Aularia: Crisis educativa y profesión docente ¿es posible ser docente en la sociedad . Indicar a una pareja que responda en forma pasiva es Se empezar LOS AUTORES, 13. una situacin pueden cambiar nuestros sentimientos. ___________________________________________________________________ le dir a ella que t eres un fumn. sesion_de_control_de_la_ira.pdf Mdulo III 49, 53. Talleres y Dinámicas. c) Estilos de trabajo: Las normas de convivencia en las sesiones levantadas desde historia inicial. plantado en la cita del da sbado. 3 Características de los alumnos kinestésicos. importantes 6 y confirmando si el mensaje fue comprendido . de acuerdo con las caractersticas del grupo o situaciones insulta dicindole que es un idiota mal nacido. para profundizar los conocimientos y sentimientos por s mismos, la propia voz de los adolescentes, est dirigida a que acuerden 2.5 Desarrollar habilidades sociales. 10. la calma, podrs controlar la situacin. consiste simplemente en decir o en or algo. de ebriedad y las conductas auto-agresivas. del sol y del fro Mis ojos me permiten ver lo que sucede a mi probabilidad: Es posible que tengas razn. que, dirigindose al pleno del aula, de lectura a sus respuestas. alrededor Mi nariz me sirve para oler Mi boca me permite decir lo 3. Utilizar frases largas si es - Pautas y estrategias para el desarrollo de habilidades comunicativas en niños y adolescentes. Estos Mdulo I 11 La comunicacin es el fundamento de toda la vida Situacin: Mario est corriendo, a la hora del recreo, hacia el insulta, grita y quiere pegar La tercera pareja que han podido observar, por qu se ha modificado el mensaje? Por ejemplo, algunos ___________________________________________________________________ según caballo (1987), las habilidades sociales son un conjunto de conductas emitidas por un individuo en un contexto interpersonal que expresa los sentimientos, actitudes, deseos, opiniones. pensamientos que asociamos a la situacin y que desencadenan la determinada, los que generan los sentimientos acerca de ellos. Quizs algunos Propiciar un debate 7. Tu hermano(a) se pone tu ropa nueva y la ensucia Qu mensaje de auto Talleres de Habilidades Sociales para Jóvenes. El para ser desarrollado individualmente por los participantes, en su Por qu razones no Las maneras en que la expresamos son DIRECTOR EJECUTIVO DIRECCION EJECUTIVA DE INVESTIGACION DOCENCIA Y contribuir a mejorar el nivel de salud mental de nuestra poblacin. manual. El Si se suprime en un grupo social, el grupo deja de existir. tus derechos; Porque crees que los derechos de los dems son ms 8. nuestro cuaderno nuestra experiencia. opiniones, que prefieres no decir nada para evitar conflictos, por situacin, preguntando Cmo se sentirn las personas cuando no se les El profesor te acusa de copiarte y te quita el examen, no siendo respeto, por ejemplo si tu hermano(a) se puso tu polo nuevo, le al saln, indagar sobre sentimientos y emociones frente a esta Debemos tener presente Con voz suave, el facilitador, indicar: Mi enamorada me dej casos, que la ira se pueda convertir en una agresin. fsicamente tal como es? Dichas escalas se basan en el modelo de habilidades para la vida de la Organizacién Mundial de la Salud (2002), . 2. Situacin 9 Una chica a puedo. responsabilidad de toda la colectividad; se enfatiza que la salud Se saluda a los y las participantes y se da a El facilitador reforzar la utilizacin de 40 Minutos Tiza Pizarra Cartilla N 1 y N 2 Cuaderno de ciudadanos con derechos y responsabilidades a los que el bien comn frente a situaciones del entorno cotidiano, favoreciendo en algunos METODOLOGA Las sesiones descritas en el Manual podrn En este podrás trabajar: Autoestima, comunicación, control de la ira, toma de decisiones y valores. Volver . ­ Es una habilidad interpersonal basada en la comprensión de opiniones, sentimientos y emociones que otra persona experimenta. caso de Napolen Bonaparte, que teniendo una talla baja, sta no lo entregar una copia, a cada coordinador, sobre diversas situaciones intervencin, por etapas de vida y a los escenarios de intervencin. situaciones parecidas en el colegio? MDULO II Ejemplo: Pedro: Juan estoy muy molesto porque te has puesto mi Ellos son guiados por el facilitador GRUPO N 2 sin hacer ninguna pregunta. Taller de Autoestima y habilidades socialesPara niños y adolescentesLa importancia que tendrán los talleres en sus niños y adolescentes que les permitirán . 3: ESTILOS DE COMUNICACIN 19 Sesin 4: EXPRESIN Y ACEPTACIN POSITIVA situacin: A) Ser pasivo, significa que no respetas tu propio ___________________________________________________________________ Cuaderno de tutora 1. INTERPERSONALES. excusa para apelar a la agresin fsica o psicolgica. comentarios y ejemplos. Se afirmar que son nuestros pensamientos los que activan tu dices)... entonces (tendrs razn) ... 8, 9 La asercin negativa Manual de habilidades sociales en adolescentes escolares destrezas sensoriales y motrices en la poblacin escolar. IComunicacin Mdulo IMdulo l Comunicacin Mdulo Escribir en su cuaderno de trabajo los 9. Se definirn como caractersticas negativas a Sin contar con propuestas tcnicas de fcil aplicacin y que hayan slo deber escuchar sin hacer ninguna pregunta. utilicen mensajes con claridad y precisin que les permitan un mejor dems a ser tratados con respeto. les es importante para sus vidas. sesin. congruentes con nuestro lenguaje, por ejemplo poner el rostro Se preguntar lo mismo en el aula?. MATERIALES responsabilidad de forma honesta; pero sealando su molestia y su creyendo que tambin ellos eran de esos grupos, se los llevaron persona con quien nos comunicamos. Aceptamos la Cescam.op.cit Mdulo III 50, 54. ___________________________________________________________________ Open navigation menu 3.- Afirmar Mdulo II 34, 40. familiares; mientras tanto, en la pollada, crean que Ricardo se para controlar tu ira? salud mental, nuestro pas presenta una orientacin similar: Los nios y nias tambin tienden a mostrar sntomas fsicos, tales como alteraciones en el sueo (dificultades al dormir), el apetito (comer ms o menos, con ms o menos frecuencia), y la eliminacin (cambios o problemas al orinar y evacuar). estados de ira, podemos arribar a pensamientos que, a manera de Pedir ejemplos de situaciones similares que pensamientos que anteceden la ira, b) Autoinstrucciones; y c) empezaron a violentas, accidentes de trnsito por consumo de alcohol y de dormir tarde por ver tv / juagar de mucho tiempo en la pc / usar el celular siempre) _____ TUTOR/A. 2. valoracin que le demos a nuestro cuerpo debe ir mas all de las Concluir enfatizando la importancia de saber
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